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Descripción
Fichas por alexandra gómez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por alexandra gómez
hace más de 9 años
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| Pregunta | Respuesta |
| 1. El constructivismo tiene sus raíces en la filosofía, psicología, sociología y educación. El principio básico de esta teoría proviene justo de su significado. | La idea central es que el aprendizaje humano se construye, que la mente de las personas elabora nuevos conocimientos a partir de la base de enseñanzas anteriores. |
| El constructivismo | 2. Difiere de otros enfoques teóricos, en los que el aprendizaje se forja a través del paso de información entre personas (maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino recibir. |
| 3. En el constructivismo el aprendizaje es activo, no pasivo. Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. | Cada uno individualmente construye significados a medida que va aprendiendo. Los conocimientos nuevos se vinculan a los previamente construidos y los modifican. |
| 4. En el constructivismo, el individuo siente la necesidad de «construir» su propio conocimiento. | Dicho conocimiento se cimienta en la experiencia. La experiencia conduce a la creación de esquemas, los cuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos. |
| 5. En los últimos diez años, muchos investigadores han explorado el papel que puede desempeñar la tecnología en el aprendizaje constructivista, | demostrando que los ordenadores proporcionan un apropiado medio creativo para que los estudiantes se expresen y demuestren que han adquirido nuevos conocimientos. |
| 6. El Constructivismo en el aula virtual permite que el estudiante exponga sus opiniones y experiencias a una audiencia más amplia y también se expone a las opiniones de un grupo diverso de personas en el mundo real, | más allá de la barrera del aula escolar, escuela y la comunidad local , todas las condiciones óptimas para un aprendizaje constructivista. |
| 7. En el constructivismo | La idea de generar un modelo de enseñanza- aprendizaje basado en la investigación y el descubrimiento personal es una de las metas más arraigadas y generalizadas. |
| 8. El Constructivismo | Representa una de las posiciones más desarrolladas y sustentadas en las vanguardias pedagógicas de la sociedad del conocimiento. |
| 8. En el constructivismo, | el conocimiento se adquiere por medio de un proceso de construcción, o mejor, de auto construcción y no absorción o acumulación de información proveniente del exterior. |
| 9. En el constructivismo | el aprendizaje debe ser aprendido de manera relevante; el estudiante debe tener en su estructura cognitiva los conceptos utilizados previamente formados, de manera que el nuevo conocimiento pueda vincularse con el anterior. |
| 10. En el constructivismo | el estudiante debe manifestar una actitud positiva hacia el aprendizaje y demostrar una disposición para relacionar el material de aprendizaje con la estructura cognitiva particular que posee. Estas 3 condiciones, en su conjunto, garantizan aprendizajes significativos. |
| 11. Bajo el término "constructivismo" se agrupan concepciones, interpretaciones y prácticas bastante diversas. | No se puede hablar de un enfoque, una teoría o una escuela de pensamiento constructivista, ya que sus múltiples versiones con frecuencia se contradicen. |
| 12. El constructivismo | Repudia uno de los aspectos más importantes de la cultura, a saber, que los descubrimientos originales efectuados durante milenios puedan ser transmitidos durante la infancia, niñez y juventud, que no necesitan ser redescubiertos por cada nueva generación. |
| BIBLIOGRAFÍA http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011201008 | http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-169653.html |
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