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Descripción
Fichas por Carolina P. Fedatto, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Carolina P. Fedatto
hace alrededor de 8 años
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| Pregunta | Respuesta |
| Políticas de avaliação da educação básica brasileira Unidade II Aula 3 | |
| Diferenças entre: 1. avaliar (atribuir valor) 2. instrumentos de avaliação (provas, observação, formação) | |
| Sobre o texto indicado: Avaliação envolve avaliador-avaliado-objeto - Professor: sintetiza, analisa, pontua dificuldades e busca novas estratégias - Aluno: mostrar potencial, reconhecer dificuldades, buscar novos conhecimentos - Objeto é representado pela expressão global do aluno. | Frias MAE, Takahashi RT. Avaliação do processo ensino-aprendizagem: seu significado para o aluno de ensino médio de enfermagem. Rev Esc Enferm USP 2002; 36(2): 156-63. |
| Funções da avaliação escolar em sociedade capitalista: - Produção das qualificações necessárias ao funcionamento da economia - Formação de quadros e elaboração dos métodos para um controle político. | As Formas da Avaliação: Pedagógica, Institucional e em Larga Escala |
| Tipos de avaliação e importância de variar os instrumentos de avaliação atribuindo pesos diferenciados. | |
| - Indicador de metas a serem atingidas - Fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações: * Índices de aprovação: Censo Escolar * Desempenho: Prova Brasil e SAEB | Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB): Prova ou Indicador? |
| Metas diferentes para realidades diferentes | |
| Metas diferentes para realidades diferentes | |
| Metas diferentes para realidades diferentes | |
| 1. Avaliação Nacional da Educação Básica 2. Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil) 3. Avaliação Nacional da Alfabetização | Composição do SAEB |
| 1. Sistema de financiamento da educação: política de Estado 2. Participação da sociedade: controle do FNDE, Tesouro Nacional, Secretarias, Ministério da Educação e Tribunais de Conta 3. Avaliações são um diagnóstico dos problemas e das possibilidades: interpretar em contexto amplo | Fatores da qualidade da educação |
| FREITAS, Katia Siqueira; SOUSA, José Vieira de. Progestão: como articular a gestão pedagógica da escola com as políticas públicas da educação para a melhoria do desempenho escolar? – Módulo X. Brasília: CONSED, 2009. VIANNA, Heraldo Marelim. Fundamentos de um programa de avaliação educacional. São Paulo: Liber Livro, 2005. | Referências |
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