competencias para laborar

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juan sebastian laguna garcia
Mapa Mental por juan sebastian laguna garcia, actualizado hace más de 1 año
juan sebastian laguna garcia
Creado por juan sebastian laguna garcia hace más de 6 años
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Resumen del Recurso

competencias para laborar
  1. consiste
    1. sirve para
      1. Abordar el enfoque de competencias es dar un viraje hacia los resultados de la aplicación de esos saberes, habilidades y destrezas.
        1. ventajas
          1. que reconoce las competencias adquiridas,aun durante su experiencia y no limita la descripción de sus capacidades laborales
            1. formación a los trabajadores para que tenga una fácil identificación y provisión mediante mecanismos evaluativos
              1. devesntajas
                1. Algunas formas de competencia provocan miedo y ansiedad porque centran la atención de los trabajadores en la amenaza de ser despedido, perder ingresos o ser humillado públicamente. Otras formas de competencia centran la atención de los trabajadores en conseguir un bonus codiciado o reconocimiento público, lo que genera excitación, pero también aumenta las expectativas e ilusión.
                  1. Puede que la competencia entre trabajadores forme una parte inevitable del trabajo de muchas personas, puede que también dé paso a un mayor rendimiento. Pero si los líderes quieren garantizar que la competencia fomente la creatividad y no incentive los comportamientos sin ética deben resistirse a la tentación de dirigir con el miedo.
                    1. solucion
                      1. implementar talleres para fomentar la competancia laboral
              2. El concepto de competencia surge de la necesidad de valorar no sólo el conjunto de los conocimientos apropiados (saber) y las habilidades y destrezas (saber hacer) desarrolladas por una persona, sino de apreciar su capacidad de emplearlas para responder a situaciones, resolver problemas y desenvolverse en el mundo. Igualmente, implica una mirada a las condiciones del individuo y disposiciones con las que actúa, es decir, al componente actitudinal y valorativo (saber ser) que incide sobre los resultados de la acción
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