14581405
Descripción
Mapa Mental por Harold Rodriguez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Harold Rodriguez
hace más de 6 años
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BASES EPISTEMÓLOGICAS: EDUCACIÓN
Y PEDAGOGÍA "APROXIMACIONES PARA
SITUAR UN PROCESO PEDAGÓGICO A
UN CONTEXTO
- LA EDUCACIÓN
- COMO SOLUCIÓN A LOS
PROBLEMAS ACTUALES
DE LA HUMANIDAD
- CONCEPTO:
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- EN DONDE CONFLUYEN, ENSEÑANZA,
CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD
- EN DONDE CONFLUYEN, ENSEÑANZA,
CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD
- RELACIÓN MAESTRO - ALUMNO
- CONTEXTOS: SOCIAL,
ECONÓMICO, CULTURAL,
POLÍTICO, HISTÓRICO.
- INFLUYEN
SIGNIFICATIVAMENTE
EN EL MODO DE CÓMO
ENSEÑAR
- INFLUYEN
SIGNIFICATIVAMENTE
EN EL MODO DE CÓMO
ENSEÑAR
- SISTEMAS EDUCATIVOS EN EL MUNDO:
- SU PARTICULARIDAD DEPENDE DE CADA CONTEXTO.
- SU PARTICULARIDAD DEPENDE DE CADA CONTEXTO.
- POLÍTICAS EDUCATIVAS:
- NACIONALES
- - LEY 115/94 - PLAN
DECENAL DE EDUCACIÓN
- LEY 119/94
- - LEY 115/94 - PLAN
DECENAL DE EDUCACIÓN
- LEY 119/94
- INTERNACIONALES
- * UNESCO * OEA
* BANCO
MUNDIAL * BID
- * UNESCO * OEA
* BANCO
MUNDIAL * BID
- NACIONALES
- "SENA":
- ORIGEN: AÑO 1957 "RODOLFO
MARTÍNEZ TONO"
- SIGUE LAS POLITICAS
EDUCATIVAS INTERNACIONALES
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
- PROCESO EDUCATIVO
TEÓRICO-PRÁCTICO
- COMPETENCIAS Y VALORES
- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
- COMPETENCIAS Y VALORES
- PROCESO EDUCATIVO
TEÓRICO-PRÁCTICO
- INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA
- SECTOR PRODUCTIVO
- CAMPO DE FORMACIÓN
- CAMPO DE FORMACIÓN
- CALIDAD
- EFICIENCIA - EFICACIA - CALIDAD
- EFICIENCIA - EFICACIA - CALIDAD
- ORIGEN: AÑO 1957 "RODOLFO
MARTÍNEZ TONO"
- COMO SOLUCIÓN A LOS
PROBLEMAS ACTUALES
DE LA HUMANIDAD
- PEDAGOGÍA
- CONCEPTO:
- "SUPER SABER SOCIAL" RAFAEL FLÓREZ (1994).
- "SUPER SABER SOCIAL" RAFAEL FLÓREZ (1994).
- TEORÍAS Y MODELOS:
- TRADICIONALISMO (MEDIOEVO)
- EL MAESTRO ENSEÑA (VERDADES
"ABSOLUTAS") Y EL ALUMNO SOLO
ESCUCHA Y APRENDE
- MAESTRO=AUTORIDAD
- MAESTRO=AUTORIDAD
- EL MAESTRO ENSEÑA (VERDADES
"ABSOLUTAS") Y EL ALUMNO SOLO
ESCUCHA Y APRENDE
- CONDUCTISMO (FINALES
SIGLO XIX
- ENSEÑANZA DE TAREAS QUE
RESPONDEN A UN
FUNCIONAMIENTO EN MASA Y
REPETITIVO
- EL MAESTRO ENSEÑA SUS DESTREZAS
- EL MAESTRO ENSEÑA SUS DESTREZAS
- ENSEÑANZA DE TAREAS QUE
RESPONDEN A UN
FUNCIONAMIENTO EN MASA Y
REPETITIVO
- PEDAGOGÍAS ACTIVAS (AÑOS 60)
- EL DOCENTE PONE A CONSIDERACIÓN DEL
ESTUDIANTES SITUACIONES PARA LA
BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO
- LIBERTAD Y CONFIANZA EN EL ESTUDIANTE
- LIBERTAD Y CONFIANZA EN EL ESTUDIANTE
- EL DOCENTE PONE A CONSIDERACIÓN DEL
ESTUDIANTES SITUACIONES PARA LA
BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO
- PEDGAGOGÍAS COGNITIVAS
- SU PREMISA ES EL APRENDIZAJE
- EL QUEHACER CONTINUO DE
CIERTAS TAREAS CREAN EL
CONOCIMIENTO
- EL QUEHACER CONTINUO DE
CIERTAS TAREAS CREAN EL
CONOCIMIENTO
- SU PREMISA ES EL APRENDIZAJE
- SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
- LA SOCIEDAD Y LA CULTURA: INTERACCIÓN SOCIAL
- AYUDAN AL DESRROLLO SOCIAL
E INDIVIDUAL
- AYUDAN AL DESRROLLO SOCIAL
E INDIVIDUAL
- LA SOCIEDAD Y LA CULTURA: INTERACCIÓN SOCIAL
- PEDAGOGÍAS CRÍTICAS
- CREAR CONCIENCIA EN EL
ESTUDIANTE DE SU
COMPROMISO CON EL
ENTORNO QUE LO RODEA
- CREAR CONCIENCIA EN EL
ESTUDIANTE DE SU
COMPROMISO CON EL
ENTORNO QUE LO RODEA
- TRADICIONALISMO (MEDIOEVO)
- "SENA": ENFOQUE PEGAGÓGICO
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL:
FUNDAMENTADA EN EL DESARROLLO
HUMANO DEL APRENDIZ
- DESARROLLO DE COMPETENCIAS
- SURGE DEL MODELO COGNITIVISTA
(PIAGET) Y DE LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE (AUSUBEL)
- SABER (CONOCIMIENTO)
- SABER HACER (DESEMPEÑO)
- SABER SER (ACTITUD)
- SURGE DEL MODELO COGNITIVISTA
(PIAGET) Y DE LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE (AUSUBEL)
- APRENDIZAJE POR PROYECTOS
- APRENDIZ ROL ACTIVO
- MAESTRO ROL MEDIADOR
- ESTRATEGIA DIDACTICA DE CARACTER
METODOLÓGICO
- APRENDIZ ROL ACTIVO
- DESARROLLO DE COMPETENCIAS
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL:
FUNDAMENTADA EN EL DESARROLLO
HUMANO DEL APRENDIZ
- CONCEPTO:
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