Para que la psicología fuera reconocida como
ciencia, fue necesario realizar una serie de
trasformaciones a su marco teórico y
experimental.
Diversos autores consideran que el comienzo formal de la
psicología experimental se debe a Gustav Fechner.
Fue el primero en realizar series
experimentales bajo todo rigor científico,
sus técnicas representaron la base de la
metodología psicológica.
Los inicios de la psicología como
ciencia experimental.
Johannes Müller
Teoría de la energía
específica de los nervios
Ernest Heinrich Weber
Formuló la ley de Weber que sostiene
que entre los estímulos y las
intensidades de los estímulos hay una
relación reglada
Wilhelm Maximilian Wundt
Introdujo un estudio observacional activo y
manipulativo para que la psicología
convencional se convirtiera en una ciencia
natural
Funda el primer
laboratorio para
investigación psicológica.
Métodos de observación
Wundt mencionó que la
observación era la única técnica
adecuada para estudiar
fenómenos psicológicos.
El principal objetivo de la
observación es la comprobación del
fenómeno que se tiene frente a la
vista
Formulación de un problema
La observación exploratoria trata de especificar mejor el problema y las
variables que resultan relevantes, también nos indica cómo organizar el
proceso y qué puede ser observado.
Observación no sistematizada,
ocasional o no controlada
Es un medio útil para la búsqueda de una problemática que
orienta hacia una investigación posterior, no obedece a
ninguna regla
Observación
sistematizada o
controlada
Es la más usual, rigurosa y de
interés científico; se restringe a
la observación de
determinados fenómenos, ya
que se parte de una hipótesis
previa su propósito es precisar
con exactitud las variaciones
de la conducta relacionadas
con la hipótesis.
Natural
Se estudia en las
circunstancias de su vida
cotidiana.
De laboratorio
El observador prepara de antemano los aspectos
principales de la situación, de modo que puedan
satisfacer sus fines de investigación y reducir el peligro
de interferencias inesperadas.
Definición operacional
Para clasificar definir una categoría de
conducta por registrar, es necesario
especificar requisitos de las clases siguientes
situación estímulo en que se
presente la conducta
la conducta misma
Mientras más requisitos específicos, más restringida será
nuestra categoría y más fácil de registrar.
¿Cómo definir una categoría conductual?
a) lugar en que debe estar el sujeto
b) hora en que se ha de hacer la conducta
c) estímulos que deben estar
presentes
d) estímulos que deben
estar ausentes
Debe hacerse en términos
perfectamente observables
Registro de la conducta
Registro anecdótico
Anotar en términos de conducta observable todo lo que
ocurre en una situación específica, durante un periodo de
observación.
Registro de
ocurrencia continua
Método observacional para medir conductas que ocurren
durante un periodo de observación. Es particularmente
apropiado para medir respuestas que son discretas, esto
es, que ellas que tienen claramente definido su inicio y su
terminación.
Registro de bloque
continuo o intervalo
Consiste en dividir el periodo de observación en
pequeños intervalos uniformes y anotar si la
conducta de nuestro interés ocurre o no en cada uno
de estos intervalos.
Registro de bloque
discontinuo o muestreo
temporal
Se registra si ocurre o no una conducta
específica sólo al final de cada uno de
los intervalos preestablecidos.
Registro de duración
continua
Medir el tiempo que dura una conducta,
mientras el sujeto la este emitiendo.
Definición de la línea
base
Es una técnica altamente flexible, que
permite al investigador o profesional
analizar los efectos de una variable
independiente a través de una conducta.
Refleja el nivel de la
conducta que vamos a
medir antes de
cualquier intervención.
Análisis funcional.
El objetivo fundamental es explicar el
mantenimiento del comportamiento: ¿por qué un
organismo se comporta como lo hace?
Tiene en cuenta el contexto
en el que se da la conducta.
Qué ocurre antes y después de ser
emitida la respuesta
Escenario en el cual
ocurren dichas respuestas
Realizado por profesora Daniela Zamora y Eloísa Montoya