El concepto de familia ha sufrido cambios los ultimos tiempos
Hay más tipos de familias
Crece la diferenciación entre riqueza y pobreza
Aumenta la diversidad étnica y racial
La Atención Temprana también cambia
Pasa de centrar sus esfuerzos en un
enfoque clínico y centrado en el niño
años 80
A un enfoque más preventivo centrado
en la familia, el contexto y los apoyos.
La familia adquiere relevancia en la Atención
Temprana y se busca su colaboración.
Existen 3 modelos en cuanto
a implicación de los padres
en la Atención Temprana:
Entrenamiento a los padres
Objetivo: Priorizar el crecimiento del niño
Dar a la familia el motor del desarrollo del niño
Se apoya, se orienta y se asesora a la familia para hacer frente a las necesidades del niño
El padre es el terapeuta
Si la intervención se produce en
un entorno natural para el niño,
la asimilación es más fácil
Beneficios
Para el niño
Reducción de problemas de conducta
Mejora en el lenguaje
Mejora en habilidades cognitivas
Para los padres
Herramientas y estrategias
Más recursos para obtener apoyos
Menos estrés
No participación de los padres
Los padres ejercen de padres
La atención directa es a cargo del profesional
Dificultades a la hora de
generalizar al entorno natural
Fomentar la relación padres-hijos
Mejora de la comunicación y la cohesión familiar
Padres facilitadores del desarrollo
Modelo más representativo "capacitar a los padres" de Dunst Trivette y Deal
Principios
Centrar la intervención en las necesidades,
aspiraciones, proyectos personales y
pluralidades identificados en la familia
Tener en cuenta los valores, las capacidades y el
estilo de funcionamiento de cada unidad familiar.
Potenciar las redes sociales y
promover el apoyo y la ayuda informal
Se educa a los padres hacia la toma de decisiones en reación al niño
Mejor salud emocional, más interacciones familiares
Modelo ecológico de Bronfernbrenner
Microsistema
Sistemas más cercanos al niño (familia, escuela...)
Mesosistema
Relaciones entre microsistemas
Exosistema
Sistemas de las personas que forman
parte de un microsistema del niño pero
que no le conciernen a él directamente
Macrosistema
Cultura, ideología, valores sociales, etc
Actitudes o características frente a
la familia en la Atención Temprana
Empatía y aceptación
Respetar las maneras que cada familia
adopta a la hora de cuidar y atender a su hijo
Respetar las creencias culturales linguísticas o religiosas
Adaptarse a las necesidades, personalidades
y características de cada familia
Evitar que solo se den indicaciones
Crear oportunidades para que los
padres puedan tomar decisiones
Cómo dar la noticia a la familia
dar la noticia a los dos padres a la vez
explicar qué significa el diagnóstico en términos sencillos y sin utilizar etiquetas
no culpabilizar a ningún miembro de la pareja
ser honesto en cuanto a no predecir el futuro del recién nacido
transmitir la importancia de ayudar al niño a desarrollarse en la medida de sus potencialidades
evitar las actitudes dogmáticas y de lástima
utilizar un lugar acogedor donde se pueda mantener la conversación sin prisas,
utilizando habilidades de escucha y empatía para establecer un clima de complicidad
Ofrecer oportunidad de encuentros posteriores
Un único responsable del niño que
coordina todas las atenciones:
EQUIPO MULTIDISCIPLINAR