2648413
Descripción
Mapa Mental por Adriana Mendoza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Adriana Mendoza
hace más de 9 años
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VALORACION DE LAS
FUNCIONES COGNOSITIVAS
EN LA ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
- EVALUACION
- VALORACION DE UN PRODUCTO O ACTO DE
EJECUCIÓN
- ASOCIADO A
- UNA MEDIDA, GENERAL/
CUANTITATIVA DEL
RESULTDO O PRODUCTO
DEL PROCESO EDUCATIVO
- UNA MEDIDA, GENERAL/
CUANTITATIVA DEL
RESULTDO O PRODUCTO
DEL PROCESO EDUCATIVO
- ASOCIADO A
- VALORACION DE UN PRODUCTO O ACTO DE
EJECUCIÓN
- AVALUACION
- VALORACION DEL PROCESO
- IMPLICADO EN LA PRODUCCION O EJECUCION
- ASOCIADO
- A LA MANERA EN QUE SE
MANIFIESTAN LAS COMPETENCIAS
- SE VINCULA AL ENTENDIMIENTO DEL
PROCESO DE CAMBIO COGNOSITIVO
- SE VINCULA AL ENTENDIMIENTO DEL
PROCESO DE CAMBIO COGNOSITIVO
- A LA MANERA EN QUE SE
MANIFIESTAN LAS COMPETENCIAS
- ASOCIADO
- IMPLICADO EN LA PRODUCCION O EJECUCION
- SE FOCALIZA EN LOS CRETERIO DE
LAS NORMAS Y LOS ASPECTTOS
CUALITATIVOS
- VALORACION DEL PROCESO
- APROXIMACION SOCIOCULTURAL AL
ESTUDIO DE LA COGNICIÓN
- LOGROS DEL PROCESAMIENTO DE INFOR.
- VALIDARON LA REVOLUCION
COGNOSITIVA
- DIÓ LEGITIMIDAD AL ESTUIDO
CIENTIFICO DE LA MENTE
- SE CAMBIÓ EL ENFASIS DEL
ESTUDIO DE LOS SIGNIFICADOS
AL ESTUDIO DE LA FORMACION
- VALIDARON LA REVOLUCION
COGNOSITIVA
- LOGROS DEL PROCESAMIENTO DE INFOR.
- VIGOTSKY
- EL HABLA Y PENSAMIENTO
- PROPUESTA PARA EL ENFOQUE
SOCIO-CULTURAL
- ACCION HUMANA
- ACTIVIDADES MENTALES
- RECORDAR, Y RAZONAAR
- RECORDAR, Y RAZONAAR
- ACTIVIDADES MENTALES
- ACCION HUMANA
- EL CARACTER DIALECTICO DE
LA RELACION INDIVIDUO,
SOCIEDAD, SUJETO-CULTURA
- uso practico de
herramientas y habla
- rREPRESENTA LA COMPLEJA
ACTIVIDAD PSICOLOGICA
- LA MENTE
- PERMITE
- ORGANIZAR OPERACIONES, PLANIFICAR SU ACCION
- SE DÁ POR LA RELACION ENTRE
- EL HABLA, EL USO DE HERRAMIENTAS Y EL CAMPO
NATURAL
- EL HABLA, EL USO DE HERRAMIENTAS Y EL CAMPO
NATURAL
- SE DÁ POR LA RELACION ENTRE
- ORGANIZAR OPERACIONES, PLANIFICAR SU ACCION
- PERMITE
- LA MENTE
- rREPRESENTA LA COMPLEJA
ACTIVIDAD PSICOLOGICA
- PROPUESTA PARA EL ENFOQUE
SOCIO-CULTURAL
- EL HABLA Y PENSAMIENTO
- WERTSH 1994
- DESTACA
- EL ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
- NO ESTABLECE QUE
LOS CONTEXTOS SEAN
LA CAUSA DE LAS
ACCIONES HUMANAS
- PERO SI BISEBERSA
- NO SE PUEDE DAR RAZON
DE LA ACCION HUMANA
- SIN TORMAR EN
CUENTA EL
ESCENARIO CULTURAL
- SIN TORMAR EN
CUENTA EL
ESCENARIO CULTURAL
- NO SE PUEDE DAR RAZON
DE LA ACCION HUMANA
- PERO SI BISEBERSA
- NO ESTABLECE QUE
LOS CONTEXTOS SEAN
LA CAUSA DE LAS
ACCIONES HUMANAS
- EL ENFOQUE SOCIO-CULTURAL
- DESTACA
- APRENDIZAJE
- ESTIMULA Y
ACTIVA PROCESOS
MENTALES
- APRENDIZAJE SOCIAL
- DE ESTA MANERA
- EL MUNDO
EXTERIOR DE LAS
INTERACCIONES
SOCIALES
- SE CONVIERTE
- FUNDAMENTO DE
LOS PROCESOS Y
FUNCIONES
PSICOLOGICOS
- FUNDAMENTO DE
LOS PROCESOS Y
FUNCIONES
PSICOLOGICOS
- SE CONVIERTE
- EL MUNDO
EXTERIOR DE LAS
INTERACCIONES
SOCIALES
- DE ESTA MANERA
- APRENDIZAJE SOCIAL
- ESTIMULA Y
ACTIVA PROCESOS
MENTALES
- ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMO
- CARACTERISTICA PRINCIPAL DEL
APRENDIZAJE
- CREA ZONAS DE
DESARROLLO
POTENCIAL
- DESPIERTA VARIEDAD DE
PROCESOS EVOLUTIVOS
INTERNOS
- DESPIERTA VARIEDAD DE
PROCESOS EVOLUTIVOS
INTERNOS
- CREA ZONAS DE
DESARROLLO
POTENCIAL
- CARACTERISTICA PRINCIPAL DEL
APRENDIZAJE
- RELACIÓN ENTRE
EDUCACIÓN Y
DESARROLLO
- EL APRENDIZAJE PROCEDE
DEL DESARROLLO
- EL APRENDIZAJE PROCEDE
DEL DESARROLLO
- ZONA DE
DESARROLLO
POTENCIAL
- CAUSAS
- PROBLEMAS CONCRETOS
- EVALUACION DE LAS
CAPACIDADES
COGNOSITIVAS
- EVALUACION DE LAS
PRÁCTICAS
PEDAGOGICAS
- EVALUACION DE LAS
CAPACIDADES
COGNOSITIVAS
- PROBLEMAS CONCRETOS
- SE CENTRA EN LA RELACION
ENTRE APRENDIZAJE Y
DESARROLLO
- ESPACIO PARA
TRABAJAR EL CAMBIO
COGNOSCITIVO
- CAUSAS
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