estudiar la pedagogía como una displina que intenta construirse como ciencia en la medida en que trata de captar o aprender el fenomeno complejo de la educación
formar en la
inteligencia el
conocimiento y la
cultura
pedagogía moderna
Escuela al aire libre,
Maestros que orientan
Formar individuos
capaces de
autogobernarse
escuela en la
actualidad
publica y
gratuita
pagada
por el
estado
estructuras
educativas
META: el propósito es la
educación con el objetivo de
una mejora social
DESARROLLO: capacidad de
reponer a la necesidad y
responder a la diversidad y las
asimetrias
CONTENIDOS: elementos del
currículo que constituye el
objetivo directo del Aprendizaje
MÉTODOS: la unidad de
conjuntos plural pero armónicos
y organizados, que necesitan
ser superados
RELACIÓN MAESTRO ALUMNO: no
se establece por una simpatía
mutua, o por interés común. mas
bien se funda en una imposición,
sin un consentimiento sobre todo
en las comienzos lectivos
siglo XVII
TRADICIONAL:
DICIPLINA
siglo XVII ROMANTICO
NATURALIDAD Y
ESPONTANIDAD
LIBRE
1910 CONDUCTISTA
CONOCIMIENTO Y DESTREZA
1960 COGNITIVO
1960 SOCIALISTA
APRENDIZAJE
PROGRESIVO
Y
SECUENCIAL
la educación aparece como una acción espontanea y
natural surgiendo después de la pedagogía como el
carácter intencionado
la pedagogía no solo es una desiplina sobre el hombre, si no que es
también una especie de súper saber social que re elabora y
reconstruye los sentidos producidos por aquellos bajo la expectativa
de la educación