Parámetros curriculares para la educación indígena

Nota:

• Establecen las bases pedagógicas para la enseñanza de la lengua indígena como una asignatura según el acuerdo 592 de la SEP

1. Asignatura de la lengua indigena

   Nota:

   • Se convierte en un espacio curricular donde los estudiantes estudian, analizan y reflexionan sobre su lengua nativa.
   1. Esta asignatura adopto el enfoque de enseñanza centrada en las practicas sociales del lenguaje. Las cuales se organizan en cuatro ámbitos :

      Nota:

      • Las practicas sociales del lenguaje, son modos de interacción que permiten  la producción e interpretación de textos orales y escritos y series de actividades vinculadas con estas.
      1. La familia y la comunidad.
      2. La tradición oral, testimonios históricos y la literatura.
      3. La vida intercomunitariay la relacion con otros pueblos.
      4. El estudio y la difusión del conocimiento.
   2. Los propósitos de la creación de esta asignatura son:
      1. Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas.
      2. Promover como política educativa, el cumplimiento constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
      3. Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa, y en la difusión de la diversidad lingüística y cultural.
      4. Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
      5. Poner en practica una propuesta didáctica que muestre el valor de la diversidad
   3. Esta asignatura contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda, con aprendizajes para la vida social y escolar, y consolidando una educación bilingüe.