PARÁMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INDIGENA

1. PADAGÓGICO
   1. POLÍTICO
      1. DIDÁCTICO
2. DIVERSIDAD Y MULTILINGUISMO
3. MARCOS CURRICULARES

   Nota:

   • PROMUEVEN UN DESARROLLO DIVERSIFICADO CONTEXTUAL, ATENDER LA DIVERSIDAD DE LA POBLACIÓN DEL INDIGENA MIGRANTE, ESTUDIANTES CON NEE
   1. PROGRAMA DE ESTUDIO

      Nota:

      • CONOCIMIENTO DEL PUEBLO O COMUNIDAD. SE ELABORAN PROGRAMAS DE ESTUDIO POR LENGUAS, CONSIDERANDO LAS PRTICULARIDADES LINGUISTICAS Y CULTURALES
      1. CONOCIMIENTOS DE:
         1. INSTRUMENTOS DE ALFABETIZACIÓN

            Nota:

            • AFINIDAD ACOCIACIÓN CARÁCTER ANTAGÓNICO COMPLEMENTARIEDAD DIFERENCIACION
            1. CREACIÓN DE LA ASIGNATURA DE LA LENGUA INDIGENA

               Nota:

               • -PROMOVER POLITICAS EDUCATIVAS -AMPLIAR LA PRTICIPACIÓN SOCIAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS-LEGITIMAR LAS LENGUAS INDIGENAS BASE DE UNA POLÍTICA LINGUISTICA ESCOLAR MEDIANTE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN BILIGUE-PONER EN PRÁCTICA LA PROPUESTA DIDÁCTICA
               1. CARACTER BILINGUE

                  Nota:

                  • LA ASIGNATURA PERMITE LA COOPERACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAS INDIGENAS Y LAS QUE CORRESPONDEN A LA TRADICIÓN DEL HABLANTE
                  1. PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN LA ASIGNATURA

                     Nota:

                     • -LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD-TRADICIÓN ORAL, TESTIMONIOS HISTÓRICOS Y LA LITERATURA -LA VIDA INTERCOMUNITARIA Y RELACIÓN CON OTROS PUEBLOS -ESTUDIO Y LA DIFUCIÓN DEL CONOCIMIEMTO
      2. DIVERSIDAD SOCIAL , CULTURAL Y LINGUISTICA
      3. DERECHOS CULTURALES Y LINGUISTICOS

         Nota:

         • HABLAR SU LENGUA RECIBIR EDUCACIÓN BILINGUE DESARROLLO DE SU LENGUA MATERNA FORTALERCER LA SEGUNDA LENGUA DESARROLLO DEL BILINGUISMO EN LAS AULAS INDIGENAS PERMITE EL APRENDIZAJE INGLES
   2. NORMA PEDAGÓGICA CURRICULAR Y DIDÁCTICA
      1. PRINCIPIOS
         1. CONTEXTUALIZACIÓN Y

            Nota:

            • INDAGACIÓN, PROFUNDIZACIÓN E INCLUSIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PUEBLOS DESDE LA PERSPECTIVA DE SU COSMOVISIÓN.
            1. DIVERDIFICACIÓN

               Nota:

               • TRATAMIENTO, PEDAGÓGICO QUE INSTAN AL DOCENTE A PARTIR DE LA REALIDAD ESCOLAR CULTURAL Y SOCIAL INMEDIATA.
   3. APRENDIZAJES ESPERADOS Y ENFOQUE POR COMPETENCIAS
      1. INSTRUMENTACIÓN POSITIVA DE RELACIONES INTERCULTURALES
         1. FILOSOFICO, PLANEACIÓN Y METODOLOGÍA
            1. ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS MULTIGRADO
   4. CAMPOS DE FORMACIÓN

      Nota:

      • MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Nota:

• INCORPORAR UN ESPACIO CIRRICULAR PARA QUE LOS ALUMNOS ESTUDIEN , ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE SU LENGUA NATIVA A PARTIR DE APROPIACIONES DE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO