Parámetros Curriculares para la educación indígena

La asignatura de Lengua Indígena consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
1. Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:
  1. La familia y comunidad.
  2. . La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
  3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
  4. El estudio y la difusión del conocimiento.
Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua
1. La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje
  1. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular
  2. Que se entienden, desde los Parámetros Curriculares retomados de los programas de estudio de Español del 2006, “como pautas o modos de interacción.
Los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
1. Convertir al lenguaje en un contenido curricular exige que los estudiantes reflexionen sobre su lengua y las regulaciones socioculturales en los usos del lenguaje.
2. Las prácticas sociales del lenguaje se abordan desde la situación cultural,
  1. Ya que en ellas se difunden y enseñan conocimientos, valores y normas sociales y culturales a las nuevas generaciones.
Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
1. Con esto se contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo nacional, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo.

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