Aportes de la escuela contemporánea a la educación

Método Regio Emilia
1. Creador por Loris Magaluzzi
  1. Principios pedagógicos
    1. Observar y experimentar
    2. Niños portadores de conocimiento
    3. Escuchar, respetar, considerar
    4. Aprendizaje auto constructivista
    5. Exigencia pedagógica al docente
      1. Investigar
      2. Experimentar
      3. Verificar
2. Características
  1. Incluye al arte
  2. Trabajo en espacios abiertos
  3. Permite la experiencia
    1. El rol del docente es guiar.
  4. Es importante el contexto familiar
  5. No dispone de un currículo
Barbara Rogoff
1. Aportes
  1. La naturaleza cultural del desarrollo humano
    1. Contexto cultural
      1. Se definen 3 aspectos importanes
        Aprendizaje inseparable
        Metas de la comunidad
        Aprendizaje guiado
  2. Propuestas pedagógicas basadas en
    1. Criterios
    2. Valoración
  3. Participacion guida en la propuesta de Rogoff
    1. Docente facilitador de actividades
    2. El alumno aprende en espacios diferentes
2. Toma como referente
  1. L.S Vigostky
    1. Zona de desarrollo próximo
María Victoria Peralta
1. Objetivo principal
  1. Atención Integral Infantil
  2. Currículo de acuerdo al contexto
  3. Formar niños con iniciativa
2. Educacíon en la primera infancia
  1. Derecho a la educación desde el nacimiento
  2. Influencia del ambiente
    1. En el cerebro de un niño
3. Juego como centro de aprendizaje
Edgar Morín
1. El pensamiento complejo y transdisciplinar
  1. Visión
    1. Interdisciplinaria
    2. Transdisciplinaria
  2. Principios
    1. Sistemático u organizativo
      1. Holográfico
        Bucle retroactivo o Retroalimentación
        Bucle recursivo
        Autonomía / Dependencia
        Dialógico
        Reintroducción
2. Sugiere cambio de pensamiento
  1. Simplificado lineal
    1. Unificado - sistémico
3. Propone
  1. Adquirir conocimiento
    1. Información subjetiva
    2. Información Objetiva
    3. Acciones sobre la información
  2. Paradigma
    1. Sin borrar lo adquirido
4. Explica el desarrollo del pensamiento
  1. De forma determinada
    1. Percibe
      1. De forma determinada

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