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Descripción
Mapa Mental por franciscolira, actualizado hace más de 1 año
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Creado por franciscolira
hace más de 9 años
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- El propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena consiste en incorporar un espacio
curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
- Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su
lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua
materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
- Los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena, además de desarrollar su
lengua aprenderán el español como una segunda lengua, y los que tienen como lengua materna el
español, desarrollarán ésta y aprenderán como lengua adicional la lengua indígena de la región.
- Convertir a la lengua indígena en objeto de
estudio implica seleccionar, organizar y distribuir
contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico
para su enseñanza. Dada la diversidad
lingüística en el país, se elaboraron los
Parámetros Curriculares
- Convertir al lenguaje en un contenido curricular
exige que los estudiantes reflexionen sobre su
lengua y las regulaciones socioculturales en los
usos del lenguaje en contextos de interacción
significativos para su aprendizaje.
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas
sociales del lenguaje, que se entienden
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión
del conocimiento
- Propósitos de creación de la asignatura de Lengua
Indígena:
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento
del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica
escolar
- Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en
la construcción de una propuesta educativa y en
la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las
instituciones educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto y la ampliación
de sus funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no
tradicionales.
- Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante programas
de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica
concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el
valor de la diversidad como un beneficio
para el logro de los aprendizajes esperados.
- Poner en práctica una propuesta didáctica
concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el
valor de la diversidad como un beneficio
para el logro de los aprendizajes esperados.
- Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante programas
de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Legitimar las lenguas indígenas en las
instituciones educativas de cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto y la ampliación
de sus funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no
tradicionales.
- Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en
la construcción de una propuesta educativa y en
la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural.
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento
del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica
escolar
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión
del conocimiento
- Convertir a la lengua indígena en objeto de
estudio implica seleccionar, organizar y distribuir
contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico
para su enseñanza. Dada la diversidad
lingüística en el país, se elaboraron los
Parámetros Curriculares
- Los estudiantes que tienen como lengua materna una lengua indígena, además de desarrollar su
lengua aprenderán el español como una segunda lengua, y los que tienen como lengua materna el
español, desarrollarán ésta y aprenderán como lengua adicional la lengua indígena de la región.
- Una educación en y para la diversidad incluye el derecho de los pueblos indígenas a hablar su
lengua, y el de la niñez a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua
materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
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