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Descripción
Mapa Mental por Karol Juliana Carvajal Ballesteros, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Karol Juliana Carvajal Ballesteros
hace más de 3 años
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Modelos Didácticos
- Modelo Básico de transmisión verbal de
conocimientos científicos (Tradicional)
- Es un modelo superado a partir de 1960
- El conocimiento científico es un conocimiento objetivo y absoluto
- La explicación es de manera antonomasia, no hay opción de terner varias alternativas
- La explicación es de manera antonomasia, no hay opción de terner varias alternativas
- Desde este modelo la ciencia se considera absolutista y superior a cualquier
otro tipo de conocimiento
- características
- características
- El conocimiento científico es un conocimiento objetivo y absoluto
- Es un modelo superado a partir de 1960
- Modelo por descubrimiento
- en este enfoque el aprendizaje se realiza o se
basa en la experiencia empírica
- y su función principal se basa
en la importancia de los
trabajos de laboratorio y de
adquisición de habilidades
científicas útiles para aplicar
en el método científico
- Los contenidos conceptuales pierden importancia
y los contenidos de la enseñanza aprendizaje se
identifican con los procedimientos científicos, con
independencia de los conceptos.
- características
- el conocimiento esta en la realidad cotidiana
- Es mas importante el aprendizaje de procedimientos,
actitudes y valores relacionados con la ciencia, que los
conocimientos propiamente dichos
- Los exámenes no miden el aprendizaje del alumno
- Los exámenes no miden el aprendizaje del alumno
- Es mas importante el aprendizaje de procedimientos,
actitudes y valores relacionados con la ciencia, que los
conocimientos propiamente dichos
- el conocimiento esta en la realidad cotidiana
- características
- Los contenidos conceptuales pierden importancia
y los contenidos de la enseñanza aprendizaje se
identifican con los procedimientos científicos, con
independencia de los conceptos.
- y su función principal se basa
en la importancia de los
trabajos de laboratorio y de
adquisición de habilidades
científicas útiles para aplicar
en el método científico
- Este modelo nació debido al fracaso del anterior
- en este enfoque el aprendizaje se realiza o se
basa en la experiencia empírica
- Modelo Inductista Tecnológico
- El método científico se basa en un
conjunto de fases que garantizan
su objetividad
- La enseñanza de las ciencias
debe basarse en un método
científico para garantizar el
aprendizaje de los
contenidos
- Todo lo que se enseña con
técnicas didácticas adecuadas,
debe ser asimilado por el aprendiz
- Todo lo que se enseña con
técnicas didácticas adecuadas,
debe ser asimilado por el aprendiz
- La enseñanza de las ciencias
debe basarse en un método
científico para garantizar el
aprendizaje de los
contenidos
- El método científico se basa en un
conjunto de fases que garantizan
su objetividad
- Modelo Constructivista
- Es un modelo cognitivo, ya que se
basa en el estudio y el desarrollo de
los procesos mentales de los
estudiantes.
- En la actualidad el modelo constructivista no
es sólo un modelo teórico, sino que lleva tras
de sí un modelo instruccional. Partiendo de de
las concepciones que tienen los estudiantes,
se debe diseñar una instrucción para cambiar
o desarrollar sus ideas.
- Características
- Se debe tener en cuenta el contexto del aprendiz
- Al ser su base teórica el Aprendizaje
Significativo, se debe tener en cuenta los
conocimientos previos que se tiene, y partir
de estos
- Al ser su base teórica el Aprendizaje
Significativo, se debe tener en cuenta los
conocimientos previos que se tiene, y partir
de estos
- Se debe tener en cuenta el contexto del aprendiz
- Características
- Hace uso prácticas inclusivas porque incluyen los
criterios de calidad y equidad antes
descritos; permiten al docente acoplar las
acciones de enseñanza al nivel y ritmo de
aprendizaje de sus estudiantes “
- En la actualidad el modelo constructivista no
es sólo un modelo teórico, sino que lleva tras
de sí un modelo instruccional. Partiendo de de
las concepciones que tienen los estudiantes,
se debe diseñar una instrucción para cambiar
o desarrollar sus ideas.
- Es un modelo cognitivo, ya que se
basa en el estudio y el desarrollo de
los procesos mentales de los
estudiantes.
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