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Descripción
Mapa Mental por Vic Lechuga, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Vic Lechuga
hace más de 3 años
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CORRIENTES EDUCATIVAS
- JEAN PIAGET: Fue un niño extremadamente brillante y lleno de curiosidad, publico trabajos
cientidicos para aportar a las ciencias, filosofia, y pedagogia.
- Su interes lo llevo a la epistemologia y tambien la filosofia y psicologia, poco des pues conocio a Theodoro Saimon y
juntos comenzaron a explorar los procesos de razonamiento de los niños
- Su interes lo llevo a la epistemologia y tambien la filosofia y psicologia, poco des pues conocio a Theodoro Saimon y
juntos comenzaron a explorar los procesos de razonamiento de los niños
- PRINCIPIOS DEL DESARROLLO: Dos pricipios basicos, que piaget
llama funciones invariables, rigen el desarrollo intelectual del niño:
- Organizacion: Deacuerdo con Piaget es una
predispocicion innata en todas las especies.
- ADAPTACION: Para Piaget la adaptacion son todos los orgnismos nacen con la
capacidad de ajustar sus estructuras mentales o conducta a las exigencias de la mente
- Organizacion: Deacuerdo con Piaget es una
predispocicion innata en todas las especies.
- MECANISMOS DEL DESARROLLO: El desarrollo es una compleja interaccion de
los factores inatos y ambientales, y tenemos cuatro factores.
- Maduracion de las estructuras fisicas heredades
- Experencias fisicas con el ambiente
- Organizacion y la estabilidad del entorno y funcionamiento mental
- Organizacion y la estabilidad del entorno y funcionamiento mental
- Transmision social de informacion
y de conocimientos equilibrio
- Experencias fisicas con el ambiente
- Maduracion de las estructuras fisicas heredades
- ETAPAS DEL DESARROLLO- ETAPA SENSORIAL(0-2): Durante el pperiodo sensorial motor, el niño aprende los esquemas de
dos competencias basicas: LA CONDUCTA ORIENTADA A METAS Y LA PERMANENCIA DE LOS OBJETOS
- ABQUISICION DE LA CONDUCTA ORIENTACION A METAS: Al final del pimervaño, comienza a
prever los eventos y para alcanzar esas metas combinando la conducta y el aprendizaje
- Al final de la etapa sensoriomotris, el niño comienza a probar otras formas de
obtener sus metas(odservar, alcanzar y asir)
- Al final de la etapa sensoriomotris, el niño comienza a probar otras formas de
obtener sus metas(odservar, alcanzar y asir)
- DESARROLLO DE LA PERMANENCIA DE LOS OBJETOS: Es el conocimiento de que las
cosas siguen existiedo aun cuando ya las veamos ni las manipulemos
- ETAPA PREOPERACIONA: La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de la
etapa, los niños demuestran una mayor habilidad para emplear simbolos-gestos, palabras, numeros e imaginacion.
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