Pensamiento e inteligencia

MEDIACIÓN
1. Es resolución de conflictos entre partes guiadas por un tercero imparcial y neutral donde dialogarán para solucionar sus conflictos.
  1. ORIGEN
    1. Proviene desde el mismo origen del hombre, ya que es tan antiguo como lo es el conflicto.
      1. Países como China, Japón y África tenían viejas raíces en sus costumbres y leyes para resolver algún conflicto.
2. Características
  1. Consiste en reuniones entre dos o más personas que necesitan resolver una disputa en común.
    1. Es voluntario, colaborativo,, oral, flexible, confidencial, autocompositivo y pacífico.
3. TIPOS
  1. Familiar, escolar, vecinal y laboral,
4. Es de gran importancia en el ámbito escolar, ya que por medio de ella podemos solucionar conflictos.
INTELIGENCIA
1. Etimología
  1. Se convirtió en el termino técnico académico, está relacionado con las teorías metafísicas y cosmológicas.
    1. ORIGEN
      1. La respuesta más lógica es el cerebro.
2. Es una capacidad mental muy general que implica la habilidad para razonar, planificar, resolver problemas, pensar de formas abstracta y aprender.
  1. Según la biología
    1. Es la capacidad que nos permite adaptarnos a situaciones nuevas para sobrevivir y solventarlas con éxito.
      1. Según la educación
        Es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver problemas.
        Según la psicología
        Es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones como la memoria, la asociación y la razón.
3. juega un rol muy importante particularmente central en la humanidad ya que es nuestra gran herramienta evolutiva.
4. Educación y la inteligencia
  1. Hablamos de la capacidad que tiene nuestra mente para afrontar y adaptarse con la mayor velocidad y eficiencia a las demandas del entorno educativo.
5. Importancia en la educación
  1. La inteligencia emocional es la clave del éxito de los futuros adultos y está estrechamente relacionada con el éxito en la vida, como persona,, como profesional, y como educador.
Pensamiento
1. ORIGEN
  1. Es una función superior del cerebro, la forma humana de pensar emergió hace al menos 1 800 00 años.
2. Se define como las ideas formadas por la mente. El pensamiento es la actividad y creación de la mente, se dice de todo aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto.
  1. Elementos
    1. Se refieren a un modelo de pensamiento que ayuda a entender como se puede dividir las distintas partes del pensamiento.
      1. El punto de vista
      2. Propósito
      3. Problema en cuestión
      4. Los conceptos
      5. Información
      6. Inferencia e interpretación
      7. Presunciones
      8. Implicaciones
  2. ETAPAS
    1. Antes del trabajo de Piaget, el supuesto común en la psicología era que los niños eran pensadores menos competentes que los adultos.
      1. Piaget fue el primer psicólogo en realizar un estudio sistemático del desarrollo cognitivo.
        ETAPA SENSORIO-MOTORA
        ETAPA SENSORIO- MOTRIZ
        ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
        ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
3. Desarrollo de habilidades en el aula
  1. Con el movimiento para la enseñanza del pensamiento se detectó la importancia de poner un mayor énfasis educativo en el desarrollo de las habilidades del pensamiento de los educandos.
    1. ORIENTACIONES
      1. Podemos mencionar los programas que toman como base las operaciones cognitivas.
        Encontramos los programas de orientación heurística.
        Los programas que corresponden el enfoque del pensamiento formal.
        Los programas se clasifican bajo la orientación del lenguaje y la manipulación de símbolos, usan el lenguaje y los sistemas simbólicos como medios para expresar los resultados del pensamiento.
4. TIPOS
  1. PENSAMIENTO DEDUCTIVO
    1. PENSAMIENTO LÓGICO
      1. PENSAMIENTO DELIBERATIVOS
        PENSAMIENTO SYNVERGENTE
  2. PENSAMIENTO INDUCTIVO
    1. PENSAMIENTO CREATIVO
      1. PENSAMIENTO SUAVE
        PENSAMIENTO MÁGICO
  3. PENSAMIENTO REFLEXIVO
    1. PENSAMIENTO PRÁCTICO
      1. PENSAMIENTO DURO
        PENSAMIENTO TRADICIONAL
  4. PENSAMIENTO ANALÍTICO
    1. PENSAMIENTO SISTEMÁTICO
      1. PENSAMIENTO DIVERGENTE
        PENSAMIENTO METAFÓRICO
  5. PENSAMIENTO CRÍTICO
    1. PENSAMIENTO ANALÓGICO
      1. PENSAMIENTO CONVERGENTE
        PENSAMIENTO CONCEPTUAL
        PENSAMIENTO INTERROGATIVO
        PENSAMIENTO DE SÍNTESIS
      2. PENSAMIENTO INVESTIGATIVO
5. NIVELES
  1. NIVEL LITERAL
    1. NIVEL INFERENCIAL
      1. NIVEL CRÍTICO

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