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Descripción
Mapa Mental por Ever Sanchez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ever Sanchez
hace más de 9 años
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PARADIGMAS DE LA EDUCACION
- CONSTRUCTIVISTA
- TIENE DOS VERTIENTES, LA
PSICOLOGICA Y LA SOCIA, DE ESTA
MANERA EL ALUMNO CONSTRUYE SU
CONOCIMIENTO PARTIENDO DE SUS
EXPERIENCIAS, UN LENGUAJE Y SU
CONTEXTO.
- REPRESENTANTES: PIAGET, VIGOTSKY, AUSBEL,
BRUNER,
- APORTACIONES: USO DE
INSTRUMENTOS SOCIOCULTURALES.
LOS 3 ESTADIOS DEL DESARROLLO
COGNOSITIVO. RELACIONES SOBRE
LA BASE DE TRABAJO, ESCUELA
NUEVA
- EL MAESTRO : PROPICIA LA ENSEÑANZA A
PARTIR DE LA EXPERIENCIA
- EL ALUMNO: ES UN SUJETO ACTIVO QUE
CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO
- EVALUACION: A PARTIR DE LAS
INTERPRETACIONES DE LOS ALUMNOS
- EVALUACION: A PARTIR DE LAS
INTERPRETACIONES DE LOS ALUMNOS
- EL ALUMNO: ES UN SUJETO ACTIVO QUE
CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO
- EL MAESTRO : PROPICIA LA ENSEÑANZA A
PARTIR DE LA EXPERIENCIA
- APORTACIONES: USO DE
INSTRUMENTOS SOCIOCULTURALES.
LOS 3 ESTADIOS DEL DESARROLLO
COGNOSITIVO. RELACIONES SOBRE
LA BASE DE TRABAJO, ESCUELA
NUEVA
- REPRESENTANTES: PIAGET, VIGOTSKY, AUSBEL,
BRUNER,
- TIENE DOS VERTIENTES, LA
PSICOLOGICA Y LA SOCIA, DE ESTA
MANERA EL ALUMNO CONSTRUYE SU
CONOCIMIENTO PARTIENDO DE SUS
EXPERIENCIAS, UN LENGUAJE Y SU
CONTEXTO.
- COGNITIVO
- CONSIDERA AL SUJETO COMO UN SER ACTIVO
QUE POSEE CONOCIMIENTOS PREVIOS, TIENE LA
CAPACIDAD DE APRENDER
INDEPENDIENTEMENTE DE SU CONTEXTO
- REPRESENTANTES: DEWEY, PIAGET,
VIGOTSKY,AUSBEL,NOVAK,GAGNE,BLOOM
- APORTACIONES: MEDIANTE EL
DESCUBRIMIENTO SE PUEDE OBTENER
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE
CONTRIBUYEN A LA MODIFICACION DE
ESQUEMAS A TRAVES DE LA
CONSTRUCCION DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
- EL MAESTRO: ENSEÑA DE MANERA AFECTIVA,
ELABORANDO ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN
LAS POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS.
- EL ALUMNO: ES UN SUJETO ACTIVO QUE TIENE LA
CAPACIDAD DE DESARROLLAR POTENCIALIDADES
DE ACUERDO A SU EDAD
- EVALUACION: SE EVALUAN LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES Y DECLARATIVOS
- EVALUACION: SE EVALUAN LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES Y DECLARATIVOS
- EL ALUMNO: ES UN SUJETO ACTIVO QUE TIENE LA
CAPACIDAD DE DESARROLLAR POTENCIALIDADES
DE ACUERDO A SU EDAD
- EL MAESTRO: ENSEÑA DE MANERA AFECTIVA,
ELABORANDO ACTIVIDADES QUE DESARROLLEN
LAS POTENCIALIDADES DE LOS ALUMNOS.
- APORTACIONES: MEDIANTE EL
DESCUBRIMIENTO SE PUEDE OBTENER
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS QUE
CONTRIBUYEN A LA MODIFICACION DE
ESQUEMAS A TRAVES DE LA
CONSTRUCCION DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE.
- REPRESENTANTES: DEWEY, PIAGET,
VIGOTSKY,AUSBEL,NOVAK,GAGNE,BLOOM
- CONSIDERA AL SUJETO COMO UN SER ACTIVO
QUE POSEE CONOCIMIENTOS PREVIOS, TIENE LA
CAPACIDAD DE APRENDER
INDEPENDIENTEMENTE DE SU CONTEXTO
- CONDUCTISTA
- ESTA BASADO EN EL MODELO DE
ESTIMULO-RESPUESTA EN DONDE LO
ESENCIAL ES EL CAMBIO DE CONDUCTA
QUE ES OBSERVABLE Y EN DONDE EL
CONOCIMIENTO ES EL RESULTADO DE LOS
CONDICIONAMIENTOS
- REPRESENTANTES: SKINNER, PAVLOV,
WATSON, THOLMAN, THORNDIKE, HULL
- APORTACIONES: CONDUCTA OBSERVABLE COMO
OBJETO DE ESTUDIO, ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA
CONDUCTA, ASOCIACION ENTRE UN ESTIMULO
CONDICIONADO Y UN ESTIMULO INCONDICIONADO,
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO PSICOLOGICO
BASADO EN LA FISIOLOGIA, CONDUCTISMO
ASOCIASIONISTA, METODOLOGICO E INTENCIONAL
- EL MAESTRO: PERCIBE EL APRENDIZAJE COMO
ALGO MECANICO, DESHUMANO Y REDUCCIONISTA
- EL ALUMNO: ES DISCIPLINADO Y PASIVO
- EVALUACION: A BASE DE PRUEBAS OBJETIVAS
- EVALUACION: A BASE DE PRUEBAS OBJETIVAS
- EL ALUMNO: ES DISCIPLINADO Y PASIVO
- EL MAESTRO: PERCIBE EL APRENDIZAJE COMO
ALGO MECANICO, DESHUMANO Y REDUCCIONISTA
- APORTACIONES: CONDUCTA OBSERVABLE COMO
OBJETO DE ESTUDIO, ANALISIS EXPERIMENTAL DE LA
CONDUCTA, ASOCIACION ENTRE UN ESTIMULO
CONDICIONADO Y UN ESTIMULO INCONDICIONADO,
TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO PSICOLOGICO
BASADO EN LA FISIOLOGIA, CONDUCTISMO
ASOCIASIONISTA, METODOLOGICO E INTENCIONAL
- REPRESENTANTES: SKINNER, PAVLOV,
WATSON, THOLMAN, THORNDIKE, HULL
- ESTA BASADO EN EL MODELO DE
ESTIMULO-RESPUESTA EN DONDE LO
ESENCIAL ES EL CAMBIO DE CONDUCTA
QUE ES OBSERVABLE Y EN DONDE EL
CONOCIMIENTO ES EL RESULTADO DE LOS
CONDICIONAMIENTOS
- HUMANISTA
- ES UN ENFOQUE CENTRADO EN LA
PERSONA DONDE EL SER HUMANO ES
CONCIENTE DE SI MISMO Y DE SU
EXISTENCIA POR LO QUE DEBE
DESARROLLARSE INTEGRALMENTE
- REPRESENTANTES: MASLOW, ROGERS, ALLPORT,
FROMM, FEURE, MOUNIER
- APORTACIONES: EDUCACION PARA TODOS Y
EDUCAR PARA EL TRABAJO, EDUCACION
PERSONALIZADA, JERARQUIA DE LAS
NECESIDADES HUMANAS, PRINCIPIO DE
LIBERTAD, DESARROLLO
PSICOSOCIAL,EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE VIVENCIALES
- EL MAESTRO: ES ACCESIBLE, FLEXIBLE Y AYUDA A
DESARROLLAR LAS POTENCIALIDADES DE LOS
ALUMNOS
- EL ALUMNO: TIENE UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y TIENE LA FACILIDAD DE
RESOLVER PROBLEMAS CREATIVAMENTE
- EVALUACION: PROPONE LA AUTOEVALUACION
- EVALUACION: PROPONE LA AUTOEVALUACION
- EL ALUMNO: TIENE UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y TIENE LA FACILIDAD DE
RESOLVER PROBLEMAS CREATIVAMENTE
- EL MAESTRO: ES ACCESIBLE, FLEXIBLE Y AYUDA A
DESARROLLAR LAS POTENCIALIDADES DE LOS
ALUMNOS
- APORTACIONES: EDUCACION PARA TODOS Y
EDUCAR PARA EL TRABAJO, EDUCACION
PERSONALIZADA, JERARQUIA DE LAS
NECESIDADES HUMANAS, PRINCIPIO DE
LIBERTAD, DESARROLLO
PSICOSOCIAL,EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE VIVENCIALES
- REPRESENTANTES: MASLOW, ROGERS, ALLPORT,
FROMM, FEURE, MOUNIER
- ES UN ENFOQUE CENTRADO EN LA
PERSONA DONDE EL SER HUMANO ES
CONCIENTE DE SI MISMO Y DE SU
EXISTENCIA POR LO QUE DEBE
DESARROLLARSE INTEGRALMENTE
- SOCIOCULTURAL
- SE BASA EN LA RELACION RECIPROCA DE UN
SUJETO Y OBJETO DE CONOCIMIENTO QUE DA
COMO RESULTADO LA RECONSTRUCCION DEL
MUNDO SOCIOCULTURAL Y LA CONSTITUCION
DE FUNCIONES PSICOLOGICAS Y DE
CONCIENCIA
- REPRESENTANTE: VIGOTSKY, BRUNER, COLE, GLASSER, BROWN.
- APORTACIONES: SISTEMAS DE ACTIVIDADES DURANTE Y
DESPUES DE LAS ESCUELA, FOROS CULTURALES Y LA
RECONSTRUCCION DE CODIGOS Y CONTENIDO CURRICULAR
- EL MAESTRO: DA PIE A QUE EL ALUMNO SE APROPIE
DEL CONOCIMIENTO
- EL ALUMNO: PUEDE RECONSTRUIR LOS SABERES EN
CONJUNTO CON LOS OTROS
- EVALUACION: DINAMICA PARA DIAGNOSTICAR EL POTENCIAL
DE APRENDIZAJE
- EVALUACION: DINAMICA PARA DIAGNOSTICAR EL POTENCIAL
DE APRENDIZAJE
- EL ALUMNO: PUEDE RECONSTRUIR LOS SABERES EN
CONJUNTO CON LOS OTROS
- EL MAESTRO: DA PIE A QUE EL ALUMNO SE APROPIE
DEL CONOCIMIENTO
- APORTACIONES: SISTEMAS DE ACTIVIDADES DURANTE Y
DESPUES DE LAS ESCUELA, FOROS CULTURALES Y LA
RECONSTRUCCION DE CODIGOS Y CONTENIDO CURRICULAR
- REPRESENTANTE: VIGOTSKY, BRUNER, COLE, GLASSER, BROWN.
- SE BASA EN LA RELACION RECIPROCA DE UN
SUJETO Y OBJETO DE CONOCIMIENTO QUE DA
COMO RESULTADO LA RECONSTRUCCION DEL
MUNDO SOCIOCULTURAL Y LA CONSTITUCION
DE FUNCIONES PSICOLOGICAS Y DE
CONCIENCIA
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