La evaluación de la inteligencia
emocional a través del inventario de
BarOn (I-CE) en una muestra de
Lima Metropolitana
Trata de dar respuesta a la interrogante: ¿En qué
medida la estructura factorial evaluada por el inventario
del cociente emocional de BarOn en una muestra
norteamericana, se confirma en una muestra peruana?
Corrobora mediante el
análisis factorial
confirmatorio en la
muestra peruana.
Pues los estudios psicométricos están
referidos a la adaptación y estandarización
de pruebas psicológicas extranjeras
Objetivos
Adaptar el inventario
Describir los efectos
Determinar la confiabilidad y la validez
Desarrollar normas de administración
Muestreo
2.249 evaluados
Criterios de inclusión
Mayores de 15 años
Comprensión lectora equivalente
a sexto grado de primaria
Criterios de exclusión
Elegir la alternativa una, dos o tres al ítem 133
Omitir el 6% de ítems
Obtener mayor a doce en el
índice de inconsistencia
Cociente emocional de
130 o más en
impresión positiva y
negativa.
Muestra inicial de 2.249, quedando
solo 1996 evaluados por los
criterios de exclusión.
Descripción del instrumento
Ficha técnica
Nombre de la prueba, autor, adaptación peruana, etc.
Materiales
Cuestionario, hoja de respuestas, plantilla de
corrección, hoja de resultados y de perfiles (A, B).
RESULTADOS
Presentaron
Datos normativos peruanos
Errores estándar
Efectos del sexo y de la edad
Correlaciones entre los
subcomponentes del I-CE
Confiabilidad
Validez
Término acuñado por
Salovey y Mayer en 1990
Es un tipo de inteligencia social que
engloba la habilidad para dirigir y
controlar nuestras propias
emociones y las de los demás.
Componentes
La evaluación y expresión
de la emoción del yo.
Es la identificación y comprensión
de las emociones en uno mismo
La evaluación y reconocimiento
de las emociones en los demás.
Es la habilidad para identificar
exactamente las emociones
de los demás
La regulación de las emociones
de sí mismo y la de los demás.
Es la metaexperiencia del estado de ánimo
para cambiar nuestros estados de ánimo
desagradables mientras mantenemos los
agradables y también poder alterar las
reacciones afectivas de los demás,
El uso de la emoción para
facilitar el rendimiento.
Es dirigir las emociones al servicio de un
objetivo como para la atención selectiva la
automotivación y otros.
BarOn utiliza el término “inteligencia emocional y
social” para denominar un tipo específico de
inteligencia que difiere de la inteligencia cognitiva.
Define como un conjunto de habilidades personales,
emocionales y sociales y de destrezas que influyen
en nuestra habilidad para adaptarnos y enfrentar las
demandas y presiones del medio.
EL MODELO DEL
INVENTARIO DE
BARON (I-CE)
Visión sistémica
Considera los cinco componentes
mayores de la inteligencia emocional
y sus respectivos subcomponentes
Cociente emocional general
(CEG)
Componente intrapersonal
(CIA)
Comprensión de sí mismo
(CM)
Asertividad
(AS)
Autoconcepto
(AC)
Autorrealización
(AR)
Independencia
(IN)
Componente interpersonal
(CIE)
Empatía
(EM)
Relaciones interpersonales
(RI)
Responsabilidad social
(RS)
Componente de adaptabilidad
(CAD)
Solución de problemas
(SP)
Prueba de la realidad
(PR)
Flexibilidad
(FL)
Componente del manejo del estrés
(CME)
Tolerancia al estrés
(TE)
Control de impulsos
(CI)
Componente del estado de ánimo en general
(CAG)
Felicidad
(FE)
Optimismo
(OP)
Enfoque topográfico
Organiza los componentes con un orden de
rangos, como “factores centrales” FC (o primarios),
“factores resultantes” FR (o de más alto orden), y
“factores de soporte”: FS