INTELIGENCIA EMOCIONAL

Descripción

Presenta inteligencia emocional y adaptaciòn peruana de la prueba de BarOn. Hecho por: Noè Fernando Olivera Serpa
Hector Domingo
Mapa Mental por Hector Domingo, actualizado hace más de 1 año
Hector Domingo
Creado por Hector Domingo hace casi 3 años
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Resumen del Recurso

INTELIGENCIA EMOCIONAL
  1. La evaluación de la inteligencia emocional a través del inventario de BarOn (I-CE) en una muestra de Lima Metropolitana
    1. Trata de dar respuesta a la interrogante: ¿En qué medida la estructura factorial evaluada por el inventario del cociente emocional de BarOn en una muestra norteamericana, se confirma en una muestra peruana?
      1. Corrobora mediante el análisis factorial confirmatorio en la muestra peruana.
        1. Pues los estudios psicométricos están referidos a la adaptación y estandarización de pruebas psicológicas extranjeras
      2. Objetivos
        1. Adaptar el inventario
          1. Describir los efectos
            1. Determinar la confiabilidad y la validez
              1. Desarrollar normas de administración
              2. Muestreo
                1. 2.249 evaluados
                2. Criterios de inclusión
                  1. Mayores de 15 años
                    1. Comprensión lectora equivalente a sexto grado de primaria
                    2. Criterios de exclusión
                      1. Elegir la alternativa una, dos o tres al ítem 133
                        1. Omitir el 6% de ítems
                          1. Obtener mayor a doce en el índice de inconsistencia
                            1. Cociente emocional de 130 o más en impresión positiva y negativa.
                            2. Muestra inicial de 2.249, quedando solo 1996 evaluados por los criterios de exclusión.
                              1. Descripción del instrumento
                                1. Ficha técnica
                                  1. Nombre de la prueba, autor, adaptación peruana, etc.
                                  2. Materiales
                                    1. Cuestionario, hoja de respuestas, plantilla de corrección, hoja de resultados y de perfiles (A, B).
                                  3. RESULTADOS
                                    1. Presentaron
                                      1. Datos normativos peruanos
                                        1. Errores estándar
                                          1. Efectos del sexo y de la edad
                                            1. Correlaciones entre los subcomponentes del I-CE
                                              1. Confiabilidad
                                                1. Validez
                                            2. Término acuñado por Salovey y Mayer en 1990
                                              1. Es un tipo de inteligencia social que engloba la habilidad para dirigir y controlar nuestras propias emociones y las de los demás.
                                                1. Componentes
                                                  1. La evaluación y expresión de la emoción del yo.
                                                    1. Es la identificación y comprensión de las emociones en uno mismo
                                                    2. La evaluación y reconocimiento de las emociones en los demás.
                                                      1. Es la habilidad para identificar exactamente las emociones de los demás
                                                      2. La regulación de las emociones de sí mismo y la de los demás.
                                                        1. Es la metaexperiencia del estado de ánimo para cambiar nuestros estados de ánimo desagradables mientras mantenemos los agradables y también poder alterar las reacciones afectivas de los demás,
                                                        2. El uso de la emoción para facilitar el rendimiento.
                                                          1. Es dirigir las emociones al servicio de un objetivo como para la atención selectiva la automotivación y otros.
                                                        3. BarOn utiliza el término “inteligencia emocional y social” para denominar un tipo específico de inteligencia que difiere de la inteligencia cognitiva.
                                                          1. Define como un conjunto de habilidades personales, emocionales y sociales y de destrezas que influyen en nuestra habilidad para adaptarnos y enfrentar las demandas y presiones del medio.
                                                          2. EL MODELO DEL INVENTARIO DE BARON (I-CE)
                                                            1. Visión sistémica
                                                              1. Considera los cinco componentes mayores de la inteligencia emocional y sus respectivos subcomponentes
                                                                1. Cociente emocional general (CEG)
                                                                  1. Componente intrapersonal (CIA)
                                                                    1. Comprensión de sí mismo (CM)
                                                                      1. Asertividad (AS)
                                                                        1. Autoconcepto (AC)
                                                                          1. Autorrealización (AR)
                                                                            1. Independencia (IN)
                                                                            2. Componente interpersonal (CIE)
                                                                              1. Empatía (EM)
                                                                                1. Relaciones interpersonales (RI)
                                                                                  1. Responsabilidad social (RS)
                                                                                  2. Componente de adaptabilidad (CAD)
                                                                                    1. Solución de problemas (SP)
                                                                                      1. Prueba de la realidad (PR)
                                                                                        1. Flexibilidad (FL)
                                                                                        2. Componente del manejo del estrés (CME)
                                                                                          1. Tolerancia al estrés (TE)
                                                                                            1. Control de impulsos (CI)
                                                                                            2. Componente del estado de ánimo en general (CAG)
                                                                                              1. Felicidad (FE)
                                                                                                1. Optimismo (OP)
                                                                                          2. Enfoque topográfico
                                                                                            1. Organiza los componentes con un orden de rangos, como “factores centrales” FC (o primarios), “factores resultantes” FR (o de más alto orden), y “factores de soporte”: FS
                                                                                              1. Factores centrales (FC)
                                                                                                1. Factores resultantes (FR)
                                                                                                  1. Factores de soporte (FS)
                                                                                                    1. Autoconcepto (AC)
                                                                                                      1. Independencia (IN)
                                                                                                        1. Responsabilidad social (RS)
                                                                                                          1. Optimismo (OP)
                                                                                                            1. Flexibilidad (FL)
                                                                                                              1. Tolerancia al estrés (TE)
                                                                                                              2. Solución de problemas (SP)
                                                                                                                1. Autorrealización (AR)
                                                                                                                  1. Felicidad (FE)
                                                                                                                    1. Relaciones interpersonales (RI)
                                                                                                                    2. Comprensión de sí mismo (CM)
                                                                                                                      1. Asertividad (AS)
                                                                                                                        1. Empatía (EM)
                                                                                                                          1. Prueba de la realidad (PR)
                                                                                                                            1. Control de impulsos (CI)
                                                                                                                      Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

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                                                                                                                      Inteligencia Emocional
                                                                                                                      Eunice Sabaján
                                                                                                                      FINES DEL PSICODIAGNOSTICO CLINICO EN LA ACTUALIDAD
                                                                                                                      Johana Valderrama Paredes
                                                                                                                      Historia de la psicología
                                                                                                                      Elizabeth Rs
                                                                                                                      Inteligencia Emocional: Beneficios de la IE para nuestros hijos según D. Goleman
                                                                                                                      Eunice Sabaján
                                                                                                                      Inteligencia Emocional
                                                                                                                      Carol Roses
                                                                                                                      APORTES DE WILHELM WUNDT A LA PSICOLOGIA
                                                                                                                      ninoskarocio-dia
                                                                                                                      Perspectivas Teóricas del Desarrollo Humano
                                                                                                                      Amada López Fern
                                                                                                                      CULTURA Y DESARROLLO COGNITIVO (Jerome Bruner)
                                                                                                                      Gvty Rey