Filosofía de la educación

La filosofía de la educación como “aproximación filosófica al conocimiento de la educación”
1. La filosofía surge como la necesidad de explicar esta incertidumbre confusa
  1. Filosofía de la educación
    1. Objeto
      1. Consiste en la elaboración de un cuerpo de doctrina sistemático.
    2. Metodología
      1. El análisis filosófico de la realidad educativa, y de los procesos de enseñanza - aprendizaje
    3. Fin
      1. Permitir a los profesionales de la educación comprender mejor el sentido de su actividad, y mejorar así su ejercicio.
2. La filosofía de la educación dar respuesta a las crisis del mundo desde la óptica de la verdad.
La humanización de la sociedad postmoderna
1. En torno a la posmodernidad, para algunos es un movimiento de resistencia de la Modernidad, para otros signos de su decadencia.
  1. se caracteriza
    1. serie de dinámicas que no son abarcables ni dirigibles
      1. Obedecen a su propia lógica
2. Se basa en el paradigma de una visión completa y cerrada de la realidad
  1. En la posmodernidad los grandes avances tecnológicos han cambiado el papel del hombre en el mundo.
    1. Formar ese espíritu ético
      1. Toma de la adecuada decisión
      2. Búsqueda de sentido esperanzado
Presupuestos antropológicos de la educación
1. La cultura constituye, una continuación del mundo físico hecha desde la libertad.
  1. Hombre
    1. Destrezas
    2. Hábitos
    3. Habilidades
  2. Educabilidad
    1. Educables todas las facultades humanas capaces de adquirir conocimientos y habilidades.
2. Dimensiones humanas que son educables.
  1. El yo puntual
  2. El organismo biológico
  3. La Cultura
  4. Las decisiones libres de la persona
Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación
1. La educación ha de tener presente el modelo concreto de sociedad en la que el ser humano vive.
  1. Las demandas educativas de la sociedad
  2. Las tareas que se deben llevar a cabo para una verdadera democracia
  3. Buen vivir social.
  4. Adoctrinamiento
    1. Creencias sin una adecuada referenciación racional.
    2. Esto será un obstáculo para formar una educación democrática
2. Es deber educador denunciar todo aquello que va en contra del bien
  1. La bondad, la belleza.
    1. Todo aquello que violente la libertad y dignidad del ser humano.
  2. El desarrollo de los diversos grupos humanos
¿Quién es el educando hoy?
1. A los educandos les motiva ayudar a su comunidad a ser más efectiva
  1. ámbito educativo
    1. Implica un proveedor que proporciona un servicio, un precio, una calidad aceptable para el cliente
    2. El proveedor del servicio educativo no puede entregar el servicio si el estudiante no prueba que está preparado para asimilarlo
    3. El profesor impartirá conocimientos,etc, pero el estudiante tiene la obligación de participar activamente en el proceso.
    4. El educando debe probar que conoce sus materias si quiere obtener una certificación que lo acredite.
    5. El educador tiene una responsabilidad de entregar un educando apto para desenvolverse y contribuir con la sociedad.
Educación y cultura democrática
1. La educación democrática no es una competencia exclusiva de los docentes, sino que implica a toda la ciudadanía.
2. Trae valores democráticos a la educación y puede incluir autodeterminación dentro de una comunidad de iguales, así como valores.
  1. Justicia
  2. Respeto
  3. Confianza.
3. La formación de la identidad personal en las sociedades democráticas
  1. La educabilidad abarca también los ámbitos moral y cívico de la persona.
Qué es “Filosofía”: como “saber” o perspectiva filosófica
1. La filosofía occidental nació en Grecia
  1. Intercambio cultural
    1. Las polis
      1. Colonias del Oriente
      2. Colonias Mediterráneas
      3. Colonias jónicas
      4. Colonias Egeas
2. ¿Qué origina la filosofía?
  1. A través del discurso racional
    1. (Logos, en griego)
  2. Superación del mito
    1. Origen del mundo, del hombre y de las civilizaciones antiguas.
  3. tiene su origen en tres factores
    1. Asombro
      1. Platón
        No hay filosofar sin asombro
      2. Aristóteles
    2. Duda
      1. Si se puede dudar, se puede pensar y si se puede pensar es porque se existe” (Descartes).
    3. Situaciones límite
      1. Son todas situaciones ineludibles que generan reflexión filosófica.

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