Filosofia de la Educación- GONZALEZ Daniel Alberto

Campo Problematico
1. Abordaje por Distintas Disciplinas
  1. Tratan el Problema
    1. Conceptos Establecidos
    2. Metodologias
  2. Cada disciplina usara sus categorias
2. La filosofia
  1. Abordaje desde la reflexión
    1. Reflexión Etica: intervienen Conceptos de
      1. Desigualdad
      2. Injusticia
    2. Precsisar caracteristicas del abordaje
      1. ¿Que es?
      2. Desde ¿que supuestos?
3. La Educación
  1. Practica Social discursiva
    1. Hacer sobre lo q' hacemos
    2. Hacer desde supuestos racionales
  2. Mediación Criticas
    1. Entre
      1. Discurso Educativo
      2. Sujeto Educativo
    2. Intervenciones
      1. Interpretacion del discurso
      2. Conflictos con las Interpretaciones
      3. Interpelacion de los sujetos desde la racionalidad
        Dialectica
        Hermenautica
        Etica
Hecho Educativo
1. Proceso de Interacción social
  1. Desarrolla
    1. Facultades Fisicas
    2. Facultades Intelectuales
    3. Facultades Morales
  2. Parte de la interacción Social
2. Doble Capacidad humana
  1. Educabilidad
    1. Capacidad de recibir influencias Educativas
    2. Hace posible el acto de aprender
    3. Hace posible la Educación
  2. Educatividad
    1. Capacidad de ejercer influencias educativas
    2. Posibilita el acto de enseñar
    3. Compartir Saberes
3. Proceso de Enseñanza y aprendizaje
  1. Producción de Conocimiento
  2. Intercambio de saberes
  3. Entrenamiento de Habilidades
4. Funciones de La educación
  1. Aprender a A SABER (desarrollo de conocimiento)
  2. Aprender A HACER (Formacion de habilidades)
Concepciones sobre las Teorias Educativas
1. 1- Concepción Filosofica Racional
  1. El conocimiento =Realidad
  2. Las ideas o representaciones mentales son las principales
  3. El mundo real es secundario
2. 2- Concepción Positivista
  1. Corriente de la Filosofia
  2. Declara a las ciencias concretas fuente del saber verdadero
  3. Rechaza la especulación como fuente de conocimiento
  4. La ley natural falsea el positivismo
3. 3- Educacion Pragmatica
  1. Palabra pragma = ACCIÓN
  2. Surge de la Experiencia humana
    1. Dinamica
    2. Activa
  3. Importancia a la personalidad humana
    1. Elementos caracterisiticos del YO
      1. El sentimiento
      2. La emoción
    2. Sacrifica el Intelecto
4. 5- Concepción Vitalista
  1. Fuentes
    1. Doctrinas platonica del alma
    2. Teoria aristotelica de la entelequia
  2. Afirma
    1. El racionalismo asfixia el espiritu
    2. un nuevo Humano en contra de
      1. intelecto
      2. Tecnisismo
5. 6- filosofia vitalista
  1. Teoria Biologica
  2. Explica todo proceso de la actividad vital
    1. Factores especiales inmateriales
    2. Factores insertos
    3. Doctrina basada en los organismos
6. 1. 4- Concepción Fenomenologica
    1. Corriente idealista subjetiva (HUSSERL)
    2. CONCEPTO: iNTENCIONALIDAD DE LA CONCIENCIA
    3. No hay objeto sin sujeto
    4. En la actualidad
      1. Emplea el Metodo de intuición
      2. Influencia Pedagogica
        Considera la Educación una función Vital
        resalta la influencia de la sociedad en la educación
        Se ejerce en todas partes y en todo momento
Debate Modernidad Posmodernidad como Contexto para la Reflexión Educativa
1. Modernidad y Posmodernidad
  1. Refiere a Categorias historicas y a acontesimientos
  2. No acotan momentos Cronologicos
2. Modernidad
  1. Periodo raices siglo XV/ XVI
  2. Actitud Moderna
    1. Paso de la Escencia al sujeto
    2. Proceso de secularización
    3. Cambio de fundamento
3. Posmodernidad
  1. Reflexión del sujeto
  2. Dinamica de
    1. Desencanto de la Modernidad
      1. tiene dos caras
        Perdida de la Ilusión
        Resignificación de la realidad: dimensión constructiva del desencanto
    2. Malestares
      1. Pensamiento sobre perdidas de grandes logros
      2. instalación de
        Insertidumbre
        Cuestionamientos
4. Cullen
  1. Diferentes formas de ser moderno
  2. Plantea La discusión
    1. De Las distintas modernidades sobre
      1. las razones
      2. Los argumentos
    2. Realizando una critica sobre supuestos y concepciones
  3. Sostiene la accion y la reflexión
Relación entre Conocimiento y Educación
1. Concepto de Entendimiento
  1. Sustancia
  2. Causalidad
  3. Unidad
  4. Pluralidad
2. Problema del conocimiento. Abordajes
  1. Epistemologico
    1. Diciplina filosofica que se ocupa de
      1. Metologia
      2. Validación
      3. Organización
      4. Conocimiento Cientifico
    2. Estudia un nucleo importante del problema
      1. surgen en relacion a la ciencia
      2. aparecen aspectos especificos de disciplinas cientificas
  2. Gnoseologia
    1. Relacion entre
      1. Sujeto que conoce
      2. Objeto conocido
    2. Reflexión de los problemas del conocimiento
3. Segun KANT
  1. El sujeto a Priori
  2. Moldea y conforma objetos a partirde de la Experiencia
4. Según Piaget
  1. El Sujeto Construye en el proceso de conocer
  2. Relacion dialectica entre Sujeto/Objeto
  3. Sujeto/ Objeto salen transformados
5. El conocimiento
  1. Racionalismo
    1. Conocimiento universal logrado con la razon
    2. La Razon
      1. Facultad de conocer - conceptos innato
      2. No necesita la Experiencia
  2. Empirismo
    1. Deriva de la experiencia
    2. El conocimiento surge
      1. Ciencias de la observación
      2. Ciencias practicas
      3. Ciencias Naturales
Etica y Educación
1. Puig Rivera: Toda Educación es Moral
2. Rol Docente
  1. Practicas construyendo Personalidades
  2. La educación como practica Social
  3. Necesidad de Resignificar
  4. Identificar transformaciones Culturales
  5. Incluir curriculum y debates pedagogicos Cuestiones de
    1. Etica
    2. Ciudadania
    3. Moralidad
  6. Debera:
    1. Posibilitar la Comprensión de
      1. Normas Claves
      2. Valores
      3. Principios
    2. Llegar a la dimensión Politico-Institucional
3. Etica y Moral
  1. Moral
    1. Constituidas por Acciones Humanas
      1. Con dimensión social
      2. Evaluadas en Terminos de
        Bondad- Maldad
        Correcto-incorrecto
        Debido - No debido
    2. Conjunto de Normas
      1. Justas
      2. Obligatorias
      3. Regulan nuestra Conducta segun
        Cultura
        Epoca
    3. Objetivo Cualidad Santa
  2. Etica
    1. Reflexión de Normas
    2. Se aplica
      1. ¿Qué es bueno? o Malo?
      2. a criterios
      3. a valores absolutos o relativos
    3. Enseñar ETICA
      1. Razonar empleando principios eticos
        Valores
        Normas
      2. Resolver conflictos de valores
        Usando el dialogo Argumentado
        Respetar las diferencias
        Construir proyectos comunes Basados en Principios Racionales
      3. Tarea Interdiciplinaria: Analisis
        Principios
        Intensionalidades
        Vias usadas
La docencia: Compromiso Etico-Politico- Cullen
1. La docencia :Compromiso Ético Politico por un mundo mas justo
2. Supuestos:
  1. La educación
    1. dimension Ético-política
    2. identidad intensional de Enseñar
    3. Acciones conjuntas hacia la excelencia moral
  2. Compromiso ético
    1. educar bajo principios de
      1. Justicia
      2. libertad
      3. igualdad
    2. hoy ser docente es
      1. ser responsable de la existencia del otro
      2. responsable de quien pueda ser victima de injusticias
  3. Educar
    1. Priorizar la hospitalidad
    2. Erradicar la Violencia
3. Crisis del conocimiento
  1. La ilusión de creer que conocemos algo por tenerlo
  2. La tentación de confundir conocimiento con violencia al creer tener razon
  3. La confusión del conocimiento con la información
El Telefono Celular como mediador en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje
1. Telefono Celular
  1. Medio de Comunicación
  2. Los usuarios interactuan
  3. Perspectivas
    1. Comunicativas
    2. Multimedias
    3. ofimaticas
2. Movile Learning: Aprendizaje Electronico Movil
  1. Utiliza dispositivos Moviles
  2. Permite Aprender
    1. Cualquier lugar
    2. Cualquier momento
  3. Facilita
    1. Facilita la construcción del conocimiento
    2. La resolución de Problemas
    3. el desarrollo de destrezas y habilidades
  4. Concepto de movilidad
    1. Movilidad Fisica
      1. en Cte Movimiento
      2. en función de su constancia
    2. Movilidad Tecnologica
      1. Portabilidad
      2. Comodidad
    3. Movilidad Social
      1. aprender "DE"
      2. Aprender "CON"
      3. Sucede en diversos entornos
  5. Enseñanza-aprendizaje se da
    1. En entornos moviles
    2. Entornos dinamicos
3. Teorias de aprendizaje y su relación con el Movile learning
  1. No hay marco teorico
  2. Teorias
    1. 1-Teoria de la Actividad
      1. Origen filo Alemana
      2. Adquisición de Conocimientos por
        apropiación de herramientas
        Desarrollo de estructuras mentales
      3. consive actividades de aprendizaje
        x acciones sociales
        x acciones practicas y competitivas
        para alcanzar un objetivo impulsado
    2. 2- Teoria Conversacional
      1. TRadicional
        Principio de Conversación
        Daologo Profesor - Estudiante
        Permite
        Construcción del conocimiento
        Intercambio de conocimiento
        Retroalimentación
        Proceso
        que Va de lo interpersonal a lo intrapersonal
        creación de conocimiento. x interacción de:
        Contexto
        Sujeto
        Interactivo
        Reflexivo
      2. Aprendizaje Movil
        intercambio social mediado por artefactos culturales
        Profesor /Estudiante
        Funcionan como eslabones entre
        Lo personal
        Lo individual
        el colectivo
        Beneficios
        Genera interacción Social
        genera espacios de dialogo
        Facilita la puesta en comun
        de significados
        De condenidos
        De fundamentos
    3. 5- Teoria del Constructivismo social
      1. El estudiante
        Debe ser ativo
        Participar de actividades
        Ser observador de la explicación
        construye conocimiento cuando comparte
      2. El desarrollo cultural se da
        A nivel social (grupo de presonas)
        A nivel Individual (en sí mismo)
      3. El conocimiento es un proceso entre individuo y entorno social
    4. 4- Teoria del Conectivismo
      1. Aprendizaje constituido
        Por Conocimiento (Contenido)
        por aplicables en distintos contextos
        por almacenamiento de conocimiento en dispositivos
      2. El estudiante puede
        Disponer competencias
        Adquirir habilidades
      3. El conociimiento en Red se actualiza constantemente
    5. 3- Aprensizaje situado
      1. TRadicional
        Tiene lugar e interacción con otros
        aprendizaje de contenido y habilidades en contexto
        se alpica a situaciones cotidianas
        Se produce de la reflexión y experiencia usando el dialogo con otros
        intervienen 4 factores
        la satisfacción
        el contexto
        la comunidad
        la participación
      2. Aprendizaje Movil
        El celular como herramienta
        permite
        sintetizar su conocimiento
        enriquecer su conocimiento
        exponer su propio conocimiento
        Facilita
        El Acceso a los multimedias
        El Acceso a la ofimatica
        El Acceso a las redes sociales
        El aprendizaje se da en un contexto de resolucion de problemas
    6. 6- Aprendizaje Colaborativo
      1. Los Estudiantes trabajan en grupos
      2. Se utilizan estrategias que :
        facilitan
        La interacción
        la comunicación
        el intercambio
        generan retroalimentación
      3. Es un proceso socio-constructivo
        fomenta la tolerancia
        fomenta la apertura a la diversidad
      4. Por las tecnologias moviles
        Caracteristicas principales
        Portabilidad
        Inmediatez
        Conectividad
        Obicuidad
        Adaptabilidad
        permiten comunicacion sincronicas y asincronicas
        permiten el debate Colectivo o virtual
        orotgan distintos tipos de comunicación
      5. Forma parte del modelo constructivista
      6. Estimula el dialogo entre pares
4. Competencias para el uso del celular c/ mediador Educativo
  1. Enseñanza
    1. Proceso deComunicación entre Profesor / Estudiante
      1. Hay
        Circulación
        Intercambio de Saberes
        Objetivos cognitivos
      2. Convenio Colectivo o Pacto Narrativo
    2. Perspectiva de Transformación
      1. Conjunción (Apropiación)
      2. Disyunción (desposesión)
      3. Mediadas por la acción cognitiva
      4. Intervienen en el Proceso
        Intervienen Las cirscuntancias socio-culturales
        La preparación didactica del profesor
        Adaptados a Aprendizajes con
        Distintos Estilos
        Distintos ritmos
  2. El Estudiante
    1. Podra
      1. Participar de actividades extraescolares
      2. Fomentar su autonomia en el aprendizaje
      3. Mejorar su atención y comprensión
    2. Se le facilifa la evaluación
      1. Personalizada
      2. Continua
      3. coevaluación
      4. La autoevaluación
    3. EL uso correcto del celular
      1. Permite personalización de los Contenidos
      2. Incrementa su flexibilidad en el aprendizaje
      3. Mejora su actividad en la administración del tiempo
      4. Acceso a la información y recursos
      5. Acceso a contenidos y clases
    4. Es Nativo digital
      1. Posee conocimientos y habilidades digitales
      2. Son protagonistas y productores de contenidos
  3. El docente
    1. extender el aprendizaje sin limitaciones físicas
    2. Deberá Adquirir las destrezas digitales
    3. Debera sensibilizarse al entorno técnologico
    4. DEbera partir de bases pedagogicas
    5. Las TIC Le permitira
      1. acceder a recursos y aplicaciones educativas
      2. mejorar los trabajos escolares de campo
      3. ser más creativo en los materiales didacticos
      4. establecer nuevas vias de comunicación con colegas
  4. Plantel Educativo- Administrativo
5. Pos, contras y mitos sobre el celular como herramienta pedagógica
  1. POS
    1. Fomenta
      1. Creatividad
      2. Personalización
      3. Flexibilidad de contenidos
      4. La interacción social
      5. La construcción de comunidades virtuales de aprendizaje
      6. Debates educativos
      7. La creaciópn de recursos audiovisuales
    2. Permite y potencia el trabajo colaborativo
      1. Centrado en el Estudiante
      2. Mejora la Interacción Didáctica
        Sincronica
        Asincronica
    3. Acceos a Multimedios relacionados con el aprendizaje
    4. Permite la Comunicación entre
      1. Estudiante
      2. Institución
  2. Contra
    1. Considerado
      1. Medio de Comunicación
      2. Elemento de Entretenimiento
      3. Elemento de distracción
      4. Elemento de dificil control de uso
    2. puede promover
      1. deformación de la expresión escria por abreviaturas de msj
      2. injerencia del desarrollo de la competencia lenguistica
    3. Posible adicción de los usuarios
      1. genera
        agresividad
        Mal humor
        aislamiento social
        Abandono de estudios
      2. puede dasarrollarse en pocos meses
  3. Mitos
    1. El suo del celular no es efectivo en el aula
    2. El celular es inapropiado para estudiantes con dificultades
    3. Se dificulta el control del profesor en el aula
    4. Fomenta conductas de distracción
Desarmando Escuelas
1. 1 -Escuela Minimalista
  1. Que Piensa en busqueda de soluciones
  2. Problematiza
  3. Sencible
2. 2 - Escuela de Exodo
  1. Nuevamente habitada
    1. Participacion comunitaria
    2. Consensuada
    3. ReOrganizada
    4. adaptada a la realidad
  2. Armada y Organizada
    1. exigencias burocraticas en segundo plano
    2. Espacios para cuestiones de la escuela PARA ACORDAR
    3. sin roles jerarquicos
    4. basada en el dialogo
    5. gestion basada en experiencia colectiva
3. 3 - Una escuela que se gestiona a si misma
  1. Productiva. Independiente
  2. Recursos Propios
  3. Encuentro con el otro
  4. Autodidactica
4. 4 - No puedo pensar en la escuela, solo en mi escuela
  1. Sentido de pertenencia
  2. Impulsada por generar ideas propias
  3. Con Valores propios
"LA ESCUELA"
1. Con Sujeto
  1. Transformador
  2. Activo
  3. Conocedor
2. Con Poder
  1. Consensuado
  2. Neutro
    1. sin Politica
    2. sin influencia del Estado
  3. Visionario
3. Con Curriculum
  1. Contextualizado
  2. Abierto
  3. Con Sentido de Pertenencia
4. Moderna
  1. Visionaria
  2. Transparente

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