Proyecto en donde se concretan las concepciones ideológicas, socioantropológicas, epistemológicas,
pedagógicas y psicológicas, para determinar los objetivos de la educación escolar. El currículo
permite planificar las actividades académicas de forma general . Mediante la construcción curricular
la institución plasma su concepción de educación.
Intenta responder:
¿Qué enseñar? ¿cuándo enseñar? ¿cómo enseñar? ¿cómo y cuándo evaluar?
TIPOS DE CURRÍCULOS
IDEAL
Respeta las necesidades de cada grupo
CERRADO
centralizado, descontextualizado,
OFICIAL
Formal, manifiesto, preescrito, explícito
NULO
excluido, ausente
OCULTO
implícito, latente, no escrito
ABIERTO
flexible, contextualizado, elaborado por los verdaderos actores
PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL CURRÍCULO
P. Tradicional
P. Experimental
P. Estructura de las disciplinas
P. Conductista
P. Constructivista
El conocimiento e ideas son innatos, El maestro solo es un guía en la construcción de los
conocimientos
Los estudiantes adquieren conductas como consecuencia de la enseñanza
Su atención basada a las asignaturas
Se basa en la experiencia del niño/a influye en su aprendizaje