Epistemologia da Historia
e das Ciencias Sociais,
Psicologia Cognitiva,
Historia
Cognição Histórica: Investigação Internacional
Inglaterra, Estados Unidos, Canadá
Estudar os princípios e estrategias da aprendizagem em História, de crianças, jovens e adultos
Pressuposto Teorico e Pressuposto Metodologico
Ntureza do conhecimento histórico
Análise de ideias, atraves de tarefas concretas
Pensamento Concreto X Pensamento Abstrato
História numa perspectiva qualitativa
"Understanding and research"
"Making Sense of History"
Ahsby & Lee
"O passado opaco",
"Estereótipos generalizados",
"Empatia derivada do
cotidiano", "Empatia
histórica restrita"," Empatia
histórica contextualizada"
Shelmilt
"Ossos secos e sentimento de superioridade",
"Consciencia de uma humanidade
partilhada", "Empatia do cotidiano aplicado á
Historia", "Empatia histórica", "Metodologia
empática
Projeto CHATA
Na Espanha
Cognição Histórica: Investigação em Portugal
"Como pensam em História os alunos portugueses?"
Ideias sobre a provisoriedade da explicação histórica
1 A estória,
2 A
explicação
correcta, 3
Quanto
mais
factores
melhor, 4
Uma
explicação
consensual?,
5
Perspectiva
A interpretação cruzada de fontes
Variancia da narrativa histórica
Provisoriedade e Objectividade em história
Modelos positivistas
Leis gerais acerca do processo social
Aplicação rigorosa de um criterio á recolha de factos
Nota:
Ranke
Ponto de vista de Dray
A explicação histórica
Abordagem pós-modernista
Objectivismo critico
Pincipios de aprendizagem em história
Lógicas e estrategias no processo de conhecimento histórico
Natureza da disciplina,
contextos concretos, os
estadios de desenvolvimento
mental não são invariantes
A prática de ensino
Formação de professores
"Como pensam os professores portugueses?"
Quadro cientifico
1 Experienciem a pesquisa historica,
2 O contacto com os resultados de
alunos e professores