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Descripción
Mapa Mental por JOHN EVER PARRA LONDOÑO, actualizado hace más de 1 año
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Creado por JOHN EVER PARRA LONDOÑO
hace alrededor de 8 años
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LA MOTIVACIÓN
- Activación
- Intéres
- Atención selectiva
- Atención selectiva
- la necesidad
- falta de algo que
puede ser
suministrado
- falta de algo que
puede ser
suministrado
- actitud
- Cognitiva
- ideas o creencias
acerca de algo o
alguien
- ideas o creencias
acerca de algo o
alguien
- Emocional
- sentimientos de
agrado o desagrado
- sentimientos de
agrado o desagrado
- Conductual
- conducta
relacionada con
el objeto de la
actitud
- conducta
relacionada con
el objeto de la
actitud
- Cognitiva
- aspiración
- Expectativa de
alcanzar un nivel
determinado de
lograr
- Expectativa de
alcanzar un nivel
determinado de
lograr
- El valor
- orientación a metas
centrales
- ¿cuánto aprecio?
- ¿cuánto estoy
dispuesto a
arriesgar?
- ¿hasta dónde
quiero llegar?
- ¿cuándo quiero
deternerme
- ¿cuánto aprecio?
- orientación a metas
centrales
- Intéres
- Dirección
- Metas e intenciones
- recursos cognitivos
que se ponen en
marcha a la hora de
enfrentarse a un
aprenizaje
- Metas de
aprendizaje
- Obtener conocimiento
y desarrollar sus
competencias
- El esfuerzo como base
del éxito o el fracaso
- inteligencia como
aspecto variable o
transformable
- Obtener conocimiento
y desarrollar sus
competencias
- Metas de
rendimiento
- capasidad como
la base del éxito
o fracaso
- inteligencia como
aspecto fijo y
estable
- problemas
difíciles como
posibles fracasos
- capasidad como
la base del éxito
o fracaso
- Metas de
aprendizaje
- recursos cognitivos
que se ponen en
marcha a la hora de
enfrentarse a un
aprenizaje
- Competencias
persibidas
- Objetivos de
aprendizajes claros
- Saber que se pretende o
cuál es el objetivo del
apredizaje
- Saber que se pretende o
cuál es el objetivo del
apredizaje
- Utilidad de los
aprendizajes en
la vida
- Saber si este cubre una
necesidad concreta
- Saber si este cubre una
necesidad concreta
- Objetivos de
aprendizajes claros
- Reacciones efectivo
emocionales
- Valoración personal y
subjetivas de si mismos
- Circunstancias
internas
- Circunstancias
externas
- Circunstancias
internas
- Interpretación y
valoración de los
resulatdos
- Relación con
el entorno
- Relaciones
interpersonales
- Espacios adecuados
- Relación con
el entorno
- Valoración personal y
subjetivas de si mismos
- Metas e intenciones
- Persistencia
- Autonomía
- Autonomía de la
voluntad
- Coherencia entre lo que
piensa y lo que hace
- Coherencia entre lo que
piensa y lo que hace
- Autonomía de
la libertad
- Desarrolla su
capacidad reflexiva
- Logra actuar desde una base
ética profesional, que se
proyecta hacia el bien
comun
- No se es
independiente, se es
autónomo
- Implica aceptación
del otro y no su
negación
- Implica aceptación
del otro y no su
negación
- Desarrolla su
capacidad reflexiva
- Autonomía de la
autoestima
- Identidad
- No es un proceso
de auto
construcción
- es un proceso de
autocompremsión
- la pregunta no es: ¿Qué identidad aspiro?
¿Qué fines debo elegir? sino mas bien ¿Quien
soy?
- la pregunta no es: ¿Qué identidad aspiro?
¿Qué fines debo elegir? sino mas bien ¿Quien
soy?
- No es un proceso
de auto
construcción
- Autoimagen
- Patrones como
nos ven los demás.
- Autoimagen
positiva
- Difícil de construir en
una sociedad moderna
como esta.
- Difícil de construir en
una sociedad moderna
como esta.
- Patrones como
nos ven los demás.
- Identidad
- Autonomía de la
voluntad
- Disciplina
- Autocomcepto
- Motor motivacional de la
conducta de aprendizaje.
- Motor motivacional de la
conducta de aprendizaje.
- La auto regulación y la
auto disciplina
componentes claves
para un aprendizaje
eficaz
- Autocomcepto
- Autonomía
Recursos multimedia adjuntos
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