6805501
Descripción
Mapa Mental por Maritza Venegas Campaña, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maritza Venegas Campaña
hace alrededor de 8 años
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ORGANIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CURRICULAR
- Paradigmas Educativos
- Rol del Docente
- Rol del Estudiante
- Cualidades de la Actuación
en Clase
- Relación del Sujeto con el
Objeto del Aprendizaje
- Rol del Docente
- Corrientes Educativas
- Conductismo
- Representante: J.B. Watson
- Relación Estimulo- Respuesta, los cambios deben
ser observables y medibles
- conocimiento memorístico,asignación de
calificaciones, recompensas y castigos.
- conocimiento memorístico,asignación de
calificaciones, recompensas y castigos.
- Relación Estimulo- Respuesta, los cambios deben
ser observables y medibles
- Representante: J.B. Watson
- Constructivista
- Piaget y Vygotski
- entregar herramientas al alumno,el
docente guía
- los estudiantes logran construir
conocimientos nuevos y significativos
- los estudiantes son actores de su propio
conocimiento
- reconstruye su propia
experiencia interna
- clima motivacional de
cooperación
- clima motivacional de
cooperación
- reconstruye su propia
experiencia interna
- los estudiantes son actores de su propio
conocimiento
- los estudiantes logran construir
conocimientos nuevos y significativos
- entregar herramientas al alumno,el
docente guía
- Piaget y Vygotski
- Sociocognitivista
- Albert Bandura
- cognitiva y social
- aprendizaje por
observación
- cambio en la conducta y
cognitivo
- aprendizaje
social
- estudiantes activos con
fijación de metas y auto
monitorean lo aprendido
- estudiantes activos con
fijación de metas y auto
monitorean lo aprendido
- aprendizaje
social
- cambio en la conducta y
cognitivo
- aprendizaje por
observación
- cognitiva y social
- Albert Bandura
- Conductismo
- Modelos
pedagogicos
- TRADICIONAL:enciclopedista,y
repetición,
memorización
- CONDUCTUAL:
enseñanza
programada, diciplina
- EXPERIMENTAL:
experiencia, ciclo del
aprendizaje
- DIALÉCTICO O
DESCUBRIMIENTO:
resolver problemas,
habilidades verbal y
escrita, flexibilidad
mental.
- INTERACCIONISMO
SOCIAL: psicología
educativa, construir
procesos cognitivos y
afectivos
- TRADICIONAL:enciclopedista,y
repetición,
memorización
- Enfoques Curriculares
- decisiones que deben tomarse
para organizar una propuesta
- enseñanza consistente y
realizable
- enseñanza consistente y
realizable
- decisiones que deben tomarse
para organizar una propuesta
- Práctica y Técnica
- Practica tiene un fin
comun
- Técnica aplicación de las
reglas
- Técnica aplicación de las
reglas
- Practica tiene un fin
comun
- Teoría, Interdisciplinariedad
- TEORÍA: diversas concepciones para
analizar y formular propuestas
- INTERDISCIPLINARIEDAD: establecer
"teorías regionales"
- en educación avances significativos,
aspira proyectar principios de acción.
- en educación avances significativos,
aspira proyectar principios de acción.
- INTERDISCIPLINARIEDAD: establecer
"teorías regionales"
- TEORÍA: diversas concepciones para
analizar y formular propuestas
- Metateoría
- Análisis sobre su
naturaleza.
- debate sobre la práctica
dela ensseñanza
- análisis meta teórico que
permite identificar dos líneas
diversas
- producción de teorías
- producción de teorías
- análisis meta teórico que
permite identificar dos líneas
diversas
- debate sobre la práctica
dela ensseñanza
- Análisis sobre su
naturaleza.
- Currículum y Control del
Profesorado
- el currículum condiciona el
trabajo de los docentes
- control simbólico:
doctrinas, discurso frente
a otro
- control instrumental:
estableciendo técnicas,
procedimienos
- emancipación
crítica:reflexión escolar y
docente, hegemonía
escolar
- control simbólico:
doctrinas, discurso frente
a otro
- el currículum condiciona el
trabajo de los docentes
- Enfoques Curriculares y
Planteamiento Didáctico
- importante el rumbo
que debe seguir al
planificar
- planificar y ejecutar
los procesos de
enseñanza y
aprendizaje
- planificar y ejecutar
los procesos de
enseñanza y
aprendizaje
- Enf. psicologista: estudiante elemento
central, desarrollo del pensamiento e
integral
- Enf. academista o intelectualista:
desarrollo del potencial intelectual
- Enf. tecnológico o tecnocrático: diseño
institucional, recursos tecnológicos,
procedimientos de auto aprendizaje.
- Enf. dialéctico: proceso dinámico y
emergente, reflexión a los estudiantes,
los docentes orientan
- Enf. reconstructivista: construcción
individual y colectiva del conocimiento,
busqueda de aprendizajes significativos.
- importante el rumbo
que debe seguir al
planificar
- Concepciones del urrículo
- currículum cerrado
- determinado de antemano
los objetivos, contenidos,
estrategias
- enseñanza es
idéntica para todos
- enseñanza es
idéntica para todos
- determinado de antemano
los objetivos, contenidos,
estrategias
- currículum abierto
- tantos contenidos,
objetivos y estrategias
- es flexible y contextual, cuenta las
opiniones de todos los actores
educativos
- es flexible y contextual, cuenta las
opiniones de todos los actores
educativos
- tantos contenidos,
objetivos y estrategias
- currículum cerrado
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