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Descripción
Mapa Mental por Carmen Chavez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Carmen Chavez
hace alrededor de 8 años
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Teorías de la Reestructuración
- De la Asociación a la Reestructuración
la paradoja del aprendizaje
- Entre conductismo y el proceso de la
información existe una mayor
continuidad y comparten una
concepción asociacionista del
aprendizaje.
- las teprías de procesamiento no
agotan todas las posibilidades del
enfoque cognitivo.
- La revolución
cognitiva es más
aparente que real
- 30 Años después de dicha
revolución, los manuales de
Psicología del Aprendizaje
siguen teniendo una
orientación conductual.
- 30 Años después de dicha
revolución, los manuales de
Psicología del Aprendizaje
siguen teniendo una
orientación conductual.
- las teprías de procesamiento no
agotan todas las posibilidades del
enfoque cognitivo.
- Entre conductismo y el proceso de la
información existe una mayor
continuidad y comparten una
concepción asociacionista del
aprendizaje.
- Surgen nuevas teorías del
aprendizaje basadas en el
procesamiento de la
información
- Corriente dominante en
la psicología cognitiva
- Dos tradiciones cognitivas:
- 1) Una de naturaleza Mecanicista y
Asociacionista Procesamiento de
información
- 2) Otra de carácter organicista y
estructuralista, se remonta a la
pscología europea entreguerras
- EN Europa, Piaget, Vygotskii, Bartlet o la
escuela de Gestalt, se oponen al
auge del conductismo en E.U.
Antiasociacionista
- EN Europa, Piaget, Vygotskii, Bartlet o la
escuela de Gestalt, se oponen al
auge del conductismo en E.U.
Antiasociacionista
- 1) Una de naturaleza Mecanicista y
Asociacionista Procesamiento de
información
- Dos tradiciones cognitivas:
- Corriente dominante en
la psicología cognitiva
- Corriente Organicista y Estructuralista
abandono del asociacionismo en los estudios
de memoria.
- la diferencia fundamental entre las
teorías reestructuralistas y las
asociacionistas son sus enfoques al
abordar el aprendizaje, es la posición
constructivista que adoptan las
primeras
- Constructivismo Dinámico: No solo se
constituyen interpretaciones de realidad a partir
de conocimientos anteriores, sino que también
construyen ese mismo conocimiento en forma
de terías
- Constructivismo
- Estático
- Los mecanismos son estables solo
se modifican por intervención
exterior
- Los mecanismos son estables solo
se modifican por intervención
exterior
- Dinámico
- Los organismos son seres
cambiantes, criaturas heráclicas,
que no se bañan dos veces en el
mismo río, ni conocen dos veces
por el mismo concepto.
- Reestructuración: Proceso
por el que el estudio de una
estructura va de lo más
simple a lo más complejo
- Paradoja del aprendizaje
- Lo que se aprende está
ya presente antes del
aprendizaje
- Lo que se aprende está
ya presente antes del
aprendizaje
- Paradoja del aprendizaje
- Reestructuración: Proceso
por el que el estudio de una
estructura va de lo más
simple a lo más complejo
- Los organismos son seres
cambiantes, criaturas heráclicas,
que no se bañan dos veces en el
mismo río, ni conocen dos veces
por el mismo concepto.
- Estático
- Constructivismo
- Constructivismo Dinámico: No solo se
constituyen interpretaciones de realidad a partir
de conocimientos anteriores, sino que también
construyen ese mismo conocimiento en forma
de terías
- la diferencia fundamental entre las
teorías reestructuralistas y las
asociacionistas son sus enfoques al
abordar el aprendizaje, es la posición
constructivista que adoptan las
primeras
- Gestalt "Insight"
- Estructuralista Conciencia
- Introspección
- Química natural de los elementos
puros de la conciencia
- Psicología Americana
- Dentro del
Asociacionismo
renuncia al estudio de
los Procesos Mentales
Superiores. Ideas
básicas del
Conductismo
- Dentro del
Asociacionismo
renuncia al estudio de
los Procesos Mentales
Superiores. Ideas
básicas del
Conductismo
- Europa - Alemania
- Köller y Wertheimer
- P.M.S. Rechazando el enfoque
asocicionista del estructuralismo
- P.M.S. Rechazando el enfoque
asocicionista del estructuralismo
- Köller y Wertheimer
- Psicología Americana
- Química natural de los elementos
puros de la conciencia
- Procesamiento
Productivo y
Reproductivo
- Más importancia a la
Comprensión vs Acumulación
de conocimientos
- Procesamiento Reproductivo:
consiste en aplicar destrezas o
conocimientos adquiridos con
anterioridad a situaciones
nuevas.
- Procesamiento Productivo: es
aquel que implica el
descubrimiento de una nueva
organización perceptiva o
conceptual con respecto a un
problema.
- Más importancia a la
Comprensión vs Acumulación
de conocimientos
- Estructuralista Conciencia
- Introspección
- Teoría de la Equilibración de Piaget
- Aprendizaje en el sentido
estricto, por el que se
adquiere del medio
información específica.
- Condicionamiento
clásico y operante
- el aprendizaje de conocimientos
específicos depende del desarrollo
de estructuras cognitivas generales
- el aprendizaje de conocimientos
específicos depende del desarrollo
de estructuras cognitivas generales
- Condicionamiento
clásico y operante
- Aprendizaje en sentido amplio,
que consistiría en el progreso de
las estructuras cognitivas por
procesos de equilibración.
- Niega culquier valor explicativo
de aprendizaje por asociación
- Asimilación y Acomodación
- Teoría del conocimiento
basada en una tendencia
a un equilibrio entre los
procesos de asimilación
y acomodación
- en relación con ambos aspectos:
el acto de conocer y el cambio en
el conocimiento
- en relación con ambos aspectos:
el acto de conocer y el cambio en
el conocimiento
- Asimilación es la integración
de elementos exteriores a
estructuras en evolución y/o
ya acabadas en el organismo
- En términos psicológicos la
asimilación sería el proceso por el
que el sujeto interpreta la
información que proviene del
medio, en función de sus
esquemas o estructuras
conceptuales disponibles
- Categorización
conceptual sería un
ejemplo de asimilación
- Categorización
conceptual sería un
ejemplo de asimilación
- En términos psicológicos la
asimilación sería el proceso por el
que el sujeto interpreta la
información que proviene del
medio, en función de sus
esquemas o estructuras
conceptuales disponibles
- Acopmodación sirve para explicar el
cambio de los esquemas cuando esa
adecuación no se produce.
- Cualquier modificación
de un esquema
asimilador o de una
estructura, modificación
causada por los
elementos que se
asimilan.
- Modelo del funcionamiento de
ese proceso de equilibración
- El equilibrio entre asimilación y acomodación, se produce
y se rompe en tres niveles de complejidad creciente:
- 1) 1er. Nivel. los esquemas que
posee el sujeto deben de estar en
equilibrio con los objetos que
asimila.
- 2) 2° Nivel: tiene que existir un
equilibrio entre los diversos
esquemas del sujeto, que deben
asimilarse y acomodarse
recíprocamente
- 3) 3° Nivel: Integración
Jerárquica de esquemas
previamente diferenciados
- 1) 1er. Nivel. los esquemas que
posee el sujeto deben de estar en
equilibrio con los objetos que
asimila.
- El equilibrio entre asimilación y acomodación, se produce
y se rompe en tres niveles de complejidad creciente:
- Modelo del funcionamiento de
ese proceso de equilibración
- Cualquier modificación
de un esquema
asimilador o de una
estructura, modificación
causada por los
elementos que se
asimilan.
- Teoría del conocimiento
basada en una tendencia
a un equilibrio entre los
procesos de asimilación
y acomodación
- Asimilación y Acomodación
- Niega culquier valor explicativo
de aprendizaje por asociación
- Aprendizaje en el sentido
estricto, por el que se
adquiere del medio
información específica.
- Teoría del aprendizaje de Vygotsky
- La recuperación
- La recuperación
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