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Descripción
Mapa Mental por Dámaris Avila, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Dámaris Avila
hace alrededor de 8 años
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Capitulo 0. Introduccion al aprendizaje
invisible: La revolucion fuera del aula.- C. Cobo
- Clima cambia
- EDUCACIÓN
- iniciativa de
reforma
- problema. crisis
- incremento de años de estudio, sobre
todo en nivel de educ superior
- necesidad de titulo profesional
- necesidad de titulo profesional
- se expone a conflicto de intereses
- en el mercado de competitividad
multinac. la educ. superior es
muy importante para adquirir
- se debe considerar la calidad de preparacion
- univ. papel de creciente importancia
- se plantea que los actuales modelos educ. estan en crisis
- no prepara para los desafios del mañana
- Las clases son insuficientes p/ responder a las
demandas de la actualidad
- se trata de estimular dllo de competencias
- SCHMIDT: todo esto converge en la necesidad de pensar en modelos de ap continuos y flexibles
- educ. tradi. pensar desde nuevas perpectivas
- educ: demanda mejora ecologica eh inclusive. Para
mejorar profunda ; acciones a largo plazo, complejas
- Schmidt plantea modelo de innovacion en educ.
- univ. Peer-To peer. Modelo educ. informal basada en comunidades de ape
- ideas: univ. global, contenidos abiertos, E entre pares.
- ofrece formacion gratuita pero no se puede aplicar a la E de todas las diciplinas
- se dllan ideas sobre una educ. que respondan a las nec. de la soc. cambiantes. Se destaban iniciativas hay
propuestas de E ap. que son invisibles y es necesario iluminar
- el tiemp actual demanda nuevas aproximaciones
- ciclos de transformacion de la ecologia de educ.
- se comienza con la epoca basada en conoc. globalizacion, irrupcion de
una era ECO-Info-Bio... importancia de las tecnologias
- se requiere urgente un cambio en los sist. educ.
- Ap invisible
- metateoria
- construir en conjunto un paradigma educ. inclusivo, que ilumine a area desantendidas
- 1- recoge ideas combina y reflexiona sobre el
ap, propone estrategias que combinen ap
formal con no formal e informal
- 2- busqueda p/ remixar formas de ap,
que incluyan creatividad, innovacion,
etc.
- 3- ideas, puedan adoptarse
desde la especificidad y
diversidad de c/ contexto
- 4- sugiere nuevas aplicac de
las tecnolog de info y
comunic (TIC)
- 4- sugiere nuevas aplicac de
las tecnolog de info y
comunic (TIC)
- 3- ideas, puedan adoptarse
desde la especificidad y
diversidad de c/ contexto
- 2- busqueda p/ remixar formas de ap,
que incluyan creatividad, innovacion,
etc.
- alternativa
- considera el impacto de los avances
tecnolog y las transformac de la educ
- Invisible: aquello que no es
posible observar.
imposibilidad de registrarlo
- dialogo abierto y provocativo
- herram utilizadas, mientras mas diverso sea el uso
de las TIC mayor dllo de habilidades y ap invisibles.
- aunque algunos ap no se vean, ni se certifiquen, esos ap existen y
son muy valiosos.
- se hablo de este termino por primera vez en 2003,
interes x saber como resultaria la incorporacion de
dispositiv moviles en el ap.
- Integracion virtuosa entre tecnolog y
educ,. demanda transformaciones
- ap invisible: aprender de manera continua e informal
a traves de interacciones
- objetivos
- -compartir experiencias innovadoras.
- promover pensam critico. -
contribuir proceso de ap permanente
- 5 ejes del ap inv. :
- 1- las competencias no
evidentes resultan invisibles
en los entornos formales.
- 2- las TIC se hacen
invisibles
- 3- las competencias adquiridas en
entornos informales son invisibles.
- 4- las competencias digitales resultan invisibles.
- 5- hay practicas empleadas en la esc que
podrían invisibilizarse
- 1- las competencias no
evidentes resultan invisibles
en los entornos formales.
- -compartir experiencias innovadoras.
- promover pensam critico. -
contribuir proceso de ap permanente
- objetivos
- ap invisible: aprender de manera continua e informal
a traves de interacciones
- Integracion virtuosa entre tecnolog y
educ,. demanda transformaciones
- metateoria
- Ap invisible
- se requiere urgente un cambio en los sist. educ.
- se comienza con la epoca basada en conoc. globalizacion, irrupcion de
una era ECO-Info-Bio... importancia de las tecnologias
- ciclos de transformacion de la ecologia de educ.
- el tiemp actual demanda nuevas aproximaciones
- se dllan ideas sobre una educ. que respondan a las nec. de la soc. cambiantes. Se destaban iniciativas hay
propuestas de E ap. que son invisibles y es necesario iluminar
- ofrece formacion gratuita pero no se puede aplicar a la E de todas las diciplinas
- ideas: univ. global, contenidos abiertos, E entre pares.
- univ. Peer-To peer. Modelo educ. informal basada en comunidades de ape
- Schmidt plantea modelo de innovacion en educ.
- educ: demanda mejora ecologica eh inclusive. Para
mejorar profunda ; acciones a largo plazo, complejas
- educ. tradi. pensar desde nuevas perpectivas
- SCHMIDT: todo esto converge en la necesidad de pensar en modelos de ap continuos y flexibles
- se trata de estimular dllo de competencias
- Las clases son insuficientes p/ responder a las
demandas de la actualidad
- no prepara para los desafios del mañana
- se plantea que los actuales modelos educ. estan en crisis
- univ. papel de creciente importancia
- se debe considerar la calidad de preparacion
- iniciativa de
reforma
- EDUCACIÓN
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