Desarrollo Cognoscitivo en la Infancia

Teoría de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo
1. Acción= Conocimineto
2. cuatro etapas del desarrollo
  1. sensoriomotriz
    1. seis subetapas
      1. Reflejos simples
        determinan las interacciones del infante con el mundo
      2. Primeros hábitos y reacciones circulares primarias
        inicia cordinación de acciones separadas
      3. Reacciones circulares secundarias
        acciones que traen una consecuencia deseada (en relación con el mundo exterior
      4. Cordinación de las reacciones circulares secundarias
        comportamiento para solucionar un problema
        permanencia del objeto
      5. inicios del pensamiento
        representación mental (imaginar donde están objetos que no ven)
        imitación diferida (los niños imitan escenas de la realidad)
      6. Reacciones circulares terciarias
        se realizan experimentos para observar sus consecuencias
  2. preoperacional
  3. de las operaciones concretas
  4. de las operaciones formales
3. Comprensión del mundo
  1. esquemas
    1. patrones organizados de funcionamiento sensoriomotriz
4. dos principios
  1. Asimilación
    1. comprender una experiencia
      1. desarrollo cognoscitivo
      2. forma de pensamiento
  2. Acomodación
    1. cambios en formas de pensamiento
      1. respuesta
        estímulos o eventos
Enfoques del procesamiento de la información al desarrollo cognoscitivo
1. las bases del procesamiento de la información
  1. codificación
    1. registro de la información
  2. almacenamiento
    1. se guarda la información
  3. recuperación
    1. se recupera la información almacenada
2. memoria durante a la infancia: ellos deben recordar esto...
  1. capacidad de la memoria en la infancia
    1. los infantes pueden distinguir nuevos estímulos de los anteriores
    2. recuperan información por medio de recordatorios
  2. duración de los recuerdos
    1. amnesia infantil
      1. falta de memoria para las experiencias que sucedieron antes de los tres años
    2. la mayoría de los recuerdos en la infancia no duran hasta la adultez
  3. la neurociencia cognoscitiva de la memoria
    1. tecnología de escaneo cerebral
    2. dos sistemas diferentes implicados en la memoria de largo plazo
      1. memoria explícita
        memoria consiente, puede recuperarse intencionalmente
        surge en la segunda mitad del primer año de vida
        comprende áreas en la corteza cerebral
      2. memoria implícita
        se recupera sin realizar un esfuerzo cognoscitivo
        recuerdos mas tempranos donde participan el cerebelo y el tallo cerebral
3. diferencias individuales en la inteligencia: ¿un infante es mas inteligente que otro
  1. ¿que es la inteligencia en el infante?
    1. escalas de desarrollo
      1. cociente de desarrollo
        habilidades motrices
        uso del lenguaje
        comportamiento adaptativo
        personal-social
      2. escalas de Bayley del desarrollo infantil
        mental
        habilidades motrices
  2. enfoques del procesamiento de la información para las diferencias individuales de la inteligencia
    1. mediciones de la memoria de reconocimiento visual
      1. recuerdo y reconocimiento de un estímulo visto con anterioridad
    2. enfoque multimodal
      1. ofrece claves acerca de la inteligencia posterior
    3. consistencia en el desarrollo cognoscitivo a lo largo de la vida
  3. evaluación de los enfoques del procesamiento de la información
    1. se fija en el cambio cuantitativo
    2. considera que el conocimiento es mas gradual y ocurre paso a paso
    3. habilidades individuales

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