ELABORAR UN GLOSARIO DE LA UNIDAD 3

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Elaboración de un glosario con la herramienta goconqr sobre los conceptos de la unidad
Génesis Adriana  Vélez Cedeño
Flashcards by Génesis Adriana Vélez Cedeño, updated 5 months ago
Génesis Adriana  Vélez Cedeño
Created by Génesis Adriana Vélez Cedeño 5 months ago
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Question Answer
*ESCUELA INCLUSIVA Es aquella que asume la diversidad como base de su actuación y garantiza que todos y todas, niñas, niños y jóvenes tengan acceso a una educación de calidad con igualdad de oportunidades, justa y equitativa.
TRANSFORMAR Dotar a los educandos de los conocimientos, las competencias, las actitudes y los valores necesarios para ser resilientes, adaptarse y estar preparados para un futuro incierto.
APRENDIZAJE Aprender es adquirir conocimientos, no solo de tipo informativo sino también formativo.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Es el conjunto de acciones educativas que en un sentido amplio intentan prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, de todo el alumnado del centro y, entre ellos, a los que requieren una actuación específica derivada de factores personales o sociales
CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
COMPETENCIAS DEL ALUMNADO La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. El “saber hacer”.
COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES El conjunto de recurso, conocimientos, habilidades y actitudes, que necesitan los profesores para garantizar la educación inclusiva.
CALIDAD DE VIDA Es un estado deseado de bienestar personal que es multidimensional, tiene propiedades éticas, universales y ligadas a la cultura, tiene componentes objetivos y subjetivos, y está influenciada por factores personales y ambientales.
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Hace referencia a la justicia social donde todas las personas tienen las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos.
PARTICIPACIÓN Un término indispensable para propiciar la inclusión en el aula para todos los alumnos.
INTEGRACIÓN ESCOLAR Movimiento escolar que ha implicado importantes progresos a nivel teórico y práctico, que ha conducido a las escuelas regulares a, implementar una serie de medidas y acciones específicas para atender las necesidades educativas especiales, de este grupo particular de alumnos.
PERTINENCIA Remite a la necesidad de que la educación sea significativa para personas de distintos contextos sociales y culturales, con diferentes capacidades e intereses, de tal forma que puedan apropiarse de los contenidos de la cultura mundial y local.
*CENTRO EDUCATIVO Es un proyecto común de mejora integral de padres, profesores, alumnos y personal no docente en un contexto específico. Por tanto no conviene considerarlo únicamente como comunidad sino también como un proyecto común sostenido por valores constitutivos.
DESARROLLO INTEGRAL Es un proceso por el cual una persona busca alcanzar su realización como ser humano en cada uno de sus ámbitos y dimensiones dentro de la sociedad; en donde el individuo pueda participar de manera activa y permanente.
INCLUSIÓN La educación debe proporcionar igualdad de oportunidades, sin discriminaciones de ningún tipo (por capacidad, cultura, etnia, religión, género, sexo…), y desempeñar un papel transformador de las desigualdades económicas, sociales, culturales y personales
INSTITUCIÓN Es el lugar donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje; mismas que desempeñan un papel fundamental en la sociedad ya que promueve el aprendizaje, se transmiten conocimientos y se forman las futuras generaciones.
VALORES Valores como respeto a la diversidad, altas expectativas para todos, solidaridad, responsabilidad compartida, cambio de mirada, rechazo hacia todas las formas de discriminación… son valores que deben impregnar la práctica docente.
BIENESTAR PERSONAL Involucra aspectos tanto físicos como psicológicos, y se encuentra conectado con la denominada inteligencia emocional. La formación del profesorado debería incorporar el desarrollo de competencias emocionales junto con recursos para un mayor bienestar personal.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Se considera aquellos alumnos que en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella requieren determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o de trastornos graves de conducta.
VIDA ESCOLAR Conjunto de normas especificas en el medio escolar. Estas normas conciernen a la organización del tiempo, del espacio y de la relación entre las personas.
LIDERAZGO COMPARTIDO Es el diálogo, de metas comunes, de trabajo en equipo. En el aula es posible con trabajo cooperativo, donde el alumnado asume distintos roles, pero también con diálogo igualitario estimulando las inteligencias inter e intrapersonales.
COMUNIDAD EDUCATIVA Es el conjunto de actores sociales que tienen que ver con el hecho educativo, ya se trate de personas (padres o representantes, estudiantes, maestros) o de instituciones (escuelas, ministerios, gremios).
APOYOS La educación inclusiva considera que los apoyos son una herramienta clave para la calidad de vida de las personas y suponen la estrategia que mejora el funcionamiento humano.
COLABORACIÓN Conjunto de valores, creencias, normas, conocimientos, destrezas, vivencias, patrones de acción, roles, hábitos, etc. que los docentes comparten en un contexto interactivo y de aprendizaje.
OFERTA EDUCATIVA DIVERSIFICADA Significa ofrecer diferentes opciones, equivalentes en calidad, para atender a la diversidad de necesidades de las personas y a las características de los contextos en los que se desarrollan y aprenden.
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