analfabetismo digital en docentes

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En cuanto a las TIC, estas son definidas como el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro de información, en diferentes formatos (voz, imagen en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC ofrecen a los profesores la oportunidad de incrementar sus conocimientos en las áreas en las que se desempeñan, y el hecho de que la misma información esté al alcance de sus alumnos, hace que el uso de las mismas sea más que una oportunidad una obligación. (Teeler y Gray, 2002 y Perdomo, 2006). Image: 4acf11e7-c110-45d2-92cc-68d5407c673a (image/jpg)	Prato y Mendoza (2006) señalan que la necesidad de actualización por parte de los docentes es proporcional a la necesidad de formar individuos que puedan adquirir, conservar, producir y distribuir con mayor calidad el conocimiento. Sin embargo, se ha podido establecer que muchos de los docentes que tienen acceso a estos recursos no están lo suficientemente preparados para hacen un uso efectivo de los mismos, lo cual constituye un problema, no sólo desde el punto de vista pedagógico sino también económico ya que llevar toda esta tecnologia a las escuelas y las comunidades se traduce en una costosa inversión la cual debe ser aprovechada de forma eficiente. Image: bab04d75-b3b8-4b8e-99a0-8e3f127377b3 (image/png)

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En cuanto a las TIC, estas son definidas como el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro de información, en diferentes formatos (voz, imagen en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TIC ofrecen a los profesores la oportunidad de incrementar sus conocimientos en las áreas en las que se desempeñan, y el hecho de que la misma información esté al alcance de sus alumnos, hace que el uso de las mismas sea más que una oportunidad una obligación. (Teeler y Gray, 2002 y Perdomo, 2006).

Image: 4acf11e7-c110-45d2-92cc-68d5407c673a (image/jpg)

Prato y Mendoza (2006) señalan que la necesidad de actualización por parte de los docentes es proporcional a la necesidad de formar individuos que puedan adquirir, conservar, producir y distribuir con mayor calidad el conocimiento. Sin embargo, se ha podido establecer que muchos de los docentes que tienen acceso a estos recursos no están lo suficientemente preparados para hacen un uso efectivo de los mismos, lo cual constituye un problema, no sólo desde el punto de vista pedagógico sino también económico ya que llevar toda esta tecnologia a las escuelas y las comunidades se traduce en una costosa inversión la cual debe ser aprovechada de forma eficiente.

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