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TEMARIO PROFESORADO DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
Rocío SANTOS
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Rocío SANTOS
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Question Answer
SIERRA BRAVO 2009 LA INVESTIGACIÓN SOCIAL La investigación social es Un proceso de aplicación del método y técnicas científicas a situaciones concretas de la realidad social para buscar respuestas y obtener nuevos conocimientos.
VISAUTA 1989 Los tipos de investigación social son: FINALIDAD (Básica o aplicada) CARÁCTER (Cuantitativa o cualitativa) PROFUNDIDAD (Descriptiva o explicativa) ALCANCE TEMPORAL (Sincrónica, diacrónica, evolutiva o prospectiva) AMPLITUD (Macrosociológica o microsociológica) FUENTES EMPLEADAS (Primarias, secundarias o mixtas) MARCO DE ACTUACIÓN (De campo o de laboratorio)
MUNNÉ 1987 EL GRUPO El grupo es la pluralidad de personas interrelacionadas para desempeñar cada una un determinado rol en función de unos objetivos comunes.
ONU 1984 EVALUACIÓN "Proceso encaminado a determinar de una forma sistemática y objetivamente la pertinencia, eficacia y eficiencia de todas las actividades a la luz de los objetivos"
ANDER EGG 1987 Método científico MÉTODO CIENTÍFICO Camino a seguir mediante una serie de procedimientos para alcanzar un determinado fin. - método: marco de referencia - técnica: Instrumento concreto
CEMBRANOS 2012 TECNICAS DE RECOGIDA DE DATOS -Descriptivas: describe la realidad - Informativas: Informar de la percepción social - Explicativas: interpretación y/o explicación - Generadoras: Generación de alternativas
VAN DALEN Y MEYER 1981 LA OBSERVACIÓN Juega un papel muy importante en toda la investigación ya que proporciona uno de los elementos fundamentales, LOS HECHOS
SELITIZ 1980 TIPOS DE ANÁLISIS -Cualitativo: Interpretación del contenido de lo investigado - Cuantitativo: Los hechos son susceptibles de medición
BARTOLOMÉ 1989 TÉCNICAS DE ANÁLISIS - Observación: frecuencia de una categoría - Análisis del contenido: Minucioso y estructurado de documentos escritos - Relación: Entre categoría - Comparación constante: De los datos que se van obteniendo - Inducción: De lo concreto a lo general para afirmar o rechazar hipótesis
ANDER EGG 1987 TÉCNICAS DE ANÁLISIS - Contenidos: Análisis de expresión del discurso - Estadística descriptiva: Frecuencias y correspondencias
PEREZ SERRANO 2006 TIPOS DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN - DESCRIPTIVOS: Aporta información básica - INTERPRETATIVOS: Descripciones ricas y densas, aporta datos - EVALUATIVOS: Implica descripción, explicación y juicio. Explica vínculos causales.
Malaguzzi (1984) La organización espacial 🚀 de un centro responde a una intencionalidad pedagógica, el objetivo 🎯 es contribuir a una escuela donde se viva
Gallego Ortega (2003) La organización del tiempo en educación infantil debe coordinar 3 necesidades: Del niño/a. Educativa. Sociales.
Bronfenbrenner (1979) Sistemas que afectan al desarrollo: - Microsistema - Mesosistema - Exosistema - Macrosistema
ANDER EGG 1995 INTERVENCIÓN SOCIAL Conjunto de actividades realizadas de manera más o menos sistemática y organizada para actuar sobre un aspecto de la realidad social con el propósito de producir un impacto determinado.
CABRERA MUÑOZ 2009 Para llevar a cabo una educación integral del alumnado se necesita: - canales de comunicación - acción conjunta y coordinada familia-escuela Lo que estimulará en el niño/a qué se encuentre en espacios diferenciados pero complementarios
Real decreto 95/2022 ARTÍCULO 5.2 Principio general: La EI debe contribuir a la compensación de desigualdades económicas, sociales y culturales y a la detección y atención temprana de NEAE
LOE + LOMLOE ARTÍCULO 13 Se deberá desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión en la educación infantil
MIGUEL QUEZADA 1998 El habla y el lenguaje a través de la maduración y el desarrollo hacen posible la comunicación 📢 humana
ANDER EGG & AGUILAR IDAÑEZ 1992 PROGRAMA Conjunto organizado, coherente e integrado de actividades, servicios o procesos expresados en un conjunto de proyectos relacionados o coordinados entre si
TOMÁS ALBERICH ASOCIACIÓN: Agrupación de personas constituidas voluntariamente para realizar una actividad estable, con organización formal y sin ánimo de lucro independiente del estado, partidos políticos o empresas
AMBITOS Y TIPOS DE INTERVENCIÓN CULTURAL BOIX Y VICHE: - Patrimonio cultural acumulado - Artes - Comunicación CEMBRANOS: audiovisuales, fiestas, teatro, música, artes plásticas...
LO 50/2002 FUNDACIONES Organizaciones constituidas sin ánimo de lucro que tienen afectado su patrimonio de modo duradero a la regulación de fines de interés general
UNION EUROPEA SERVICIOS SOCIALES Sistemas legales y complementarios que cubren los riesgos fundamentales de la vida, cómo los relacionados con la salud, vejez, discapacidad, trabajo, desempleo o pensiones
ANDER EGG 1995 PLANIFICACIÓN Acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce racionalidad y organización al conjunto de actividades y acciones articuladas entre si y previstas anticipadamente para influir en el curso de determinados hechos.
MONTSERRAT SORRIBAS 2004 TIPOS DE UNIDADES DE CONVIVENCIA -FAMILIAS: La convivencia depende de la voluntad de sus miembros - UC ALTERNATIVAS: La convivencia depende de la sociedad
BENNET DETECCIÓN DE NECESIDADES EN UC - Estructura familiar - Interacciones familiares - Funciones de la familia - Ciclo en el que se encuentra - Integración extrafamiliar
GONZÁLEZ GONZÁLEZ 2006 Los fenómenos de repetición, absentismo o abandono son complejos, intervienen causas sociales, económicas, políticas y escolares. Es una problemática difícilmente abarcable desde una perspectiva exclusivamente escolar.
LUIS SÁEZ SÁEZ 2005 Es necesaria la instauración de PROGRAMAS que cambien la concepción del entorno del alumnado para iniciar una visión más inclusiva de la escuela"
PAREDES 2020 El PSC es un profesional de la educación y AGENTE DINAMIZADOR que sirve de puente entre el alumnado, el centro, la familia y la sociedad.
J. BLANDEZ 1995 El juego es un instrumento básico en el ocio y tiempo libre y en la educación, sus características son: - Motor de aprendizaje - Aprendizaje social - Socializador y creativo - Voluntariedad
J JURADO 2004 Valores del juego: -VALOR SOCIAL: cooperación - VALOR RELACIONAL: Comunicación - VALOR AFECTIVO: Aprendizaje de emociones
TEJEDA 2012 El juego cumple un papel fundamental en el desarrollo psicomotriz, afectivo-social e intelectual del niño/a, a través de este conocen el mundo, logran relacionarse con el entorno, otros niños/as y sus familias.
MARIA DE BORJA 1980 La ludoteca es un lugar donde el niño/a puede obtener juguetes en régimen de préstamo y dónde puede jugar por mediación directa del ludotecario o animador/a infantil
López Villegas 1995 CARACTERÍSTICAS DE LA LUDOTECA: - Espacio adecuado - Diversidad de juguetes y materiales - Intervención a través del juego - Proyecto a medio/largo plazo
GALLEGO ORTEGA 2003 La organización del tiempo ⏱️ en educación infantil debe coordinar tres necesidades El niño/a. Educativas. sociales
ZABALZA 2008 Considera que los materiales en el aula deben ser: Coherentes. Adaptables. Idóneo
MORÓN MACÍAS 2010 CLASIFICACIÓN DE MATERIALES SEGUN EL ESPACIO 🚀: - Rinvon de las letras 🔡 - Rincón logico-matematico 🔣 - De expresión artistica 🎨 - Construcción 🏗️ - Psicomotricidad 👟
BRONFENBRENNER 1979 MODELO ECOLÓGICO - MICROSISTEMA - MESOSISTEMA - EXOSISTEMA - MACROSISTEMA
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