GLOSARIO DE TÉRMINO (DISEÑO CURRICULAR)

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DISEÑO CURRICULAR	El diseño curricular educativo se refiere al proceso de planificación y desarrollo de un plan de estudios o currículo para un sistema educativo, una institución o un programa académico.
CURRICULO	El currículo es el plan de estudios o conjunto de experiencias de aprendizaje diseñado para guiar la enseñanza y el aprendizaje en instituciones educativas.
CURRÍCULO EDUCATIVO	El currículo educativo se refiere al conjunto de experiencias de aprendizaje planeadas y organizadas que se ofrecen a los estudiantes en un contexto educativo determinado, ya sea en una escuela, universidad, programa académico o cualquier otra institución de enseñanza.
PLAN EDUCATIVO	El plan educativo es un documento que describe y organiza los objetivos, estrategias, métodos, recursos y evaluaciones necesarios para guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje en un entorno educativo específico.
EVALUACIÓN SUMATIVA	La evaluación sumativa es un tipo de evaluación que se lleva a cabo al final de un período de enseñanza o aprendizaje para medir el nivel de conocimiento, habilidades adquiridas o el rendimiento alcanzado por un estudiante.
¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE EL ART. 28 DE LA CONSTITUCIÓN DE ECUADOR EN BASE LEGAL DE LA EDUCACIÓN?	Establece los principios rectores del sistema educativo, ya que sientan las bases y los pilares sobre los cuales se debe desarrollar el sistema educativo del país.
¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE EL ART. 346 DE LA CONSTITUCIÓN DE ECUADOR EN BASE LEGAL DE LA EDUCACIÓN?	Establece los principios y derechos fundamentales relacionados con la educación superior en el país, ya que garantiza el acceso, la calidad, la autonomía y otros aspectos relevantes de la educación superior.
¿DÓNDE SE DA ORIGEN EN EL CURRICULO?	El currículo tiene sus orígenes en la necesidad de estructurar y organizar el proceso educativo, algunos hitos importantes fueron: Antigua Grecia, Edad Moderna, Revolución Industrial, Siglo XX y Actualidad.
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS	El fundamento pedagógico es el conjunto de principios, teorías, enfoques y prácticas que sustentan la labor educativa y guían la acción docente, proporcionan las bases filosóficas y metodológicas sobre las cuales se construye la enseñanza y el aprendizaje.
FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS	Los fundamentos psicológicos en educación se refieren a los principios, teorías y conceptos psicológicos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, estos ayudan a comprender como los estudiantes adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y se relacionan con el entorno educativo.
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS	Los fundamentos filosóficos en educación se refieren a los principios, valores y concepciones fundamentales que sustentan la práctica educativa y proporcionan la base ética y conceptual sobre la cual se construyen las teorías pedagógicas y las prácticas educativas.
FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS	Los fundamentos antropológicos en educación se refieren a las concepciones y teorías sobre la naturaleza humana, la identidad, el desarrollo y las relaciones sociales que influyen en la educación, se basan en la antropología, que estudia al ser humano en su dimensión biológica, cultural, social y psicológica.
FUNDAMENTOS DEONTOLÓGICOS	Los fundamentos deontológicos en educación se refieren a los principios éticos y morales que guían la práctica educativa y las relaciones entre los actores educativos, como docentes, estudiantes, padres y comunidad en general, se basan en la ética deontológica, que se enfoca en los deberes y obligaciones morales.
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR	Son los diferentes niveles o etapas en el diseño, desarrollo e implementación del currículo educativo, están interrelacionados y se complementan entre sí para ofrecer una guía completa para la enseñanza y el aprendizaje.
MACROCURRICULAR	Se refiere a las políticas educativas a nivel nacional o estatal que establecen los lineamientos generales para la educación, incluyendo leyes, planes educativos y estándares curriculares, el Ministerio de Educación definen los objetivos generales y los principios rectores de la educación.
MESOCURRICULAR	Se enfoca en la implementación de políticas educativas a nivel de instituciones educativas específicas, como escuelas o universidades.
MICROCURRICULAR	Este nivel se centra en la práctica directa de enseñanza y aprendizaje en el aula, los docentes desarrollan unidades de estudio, planifican clases, diseñan actividades de aprendizaje, realizan evaluaciones y ajustan el currículo para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)	Se enfoca en alinear los objetivos educativos, los contenidos, las estrategias de enseñanza, la evaluación y los recursos disponibles con la misión, visión y metas de la institución.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)	Es un documento que detalla las acciones, estrategias y actividades educativas que se llevarán a cabo durante un año académico específico.
¿CUÁLES SON LOS NIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN?	Educación Inicial Educación Básica *Bachillerato
¿CUÁLES SON LOS SUBNIVELES DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN?	INICIAL: 1 Y 2. BÁSICA: Preparatoria, Elemental, Media Y Superior. *BACHILLERATO: BGU Y BT.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR	Es un proceso clave en la educación que implica la organización y diseño de los planes de estudio para guiar la enseñanza y el aprendizaje.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR	Es una etapa específica dentro del proceso de planificación curricular que se enfoca en la elaboración de programas detallados para la enseñanza de asignaturas o áreas específicas.
MÉTODO EDUCATIVO	Son las estrategias, técnicas y enfoques que los educadores emplean para enseñar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
MÉTODO EDUCATIVO (ANTIGUA GRECIA)	El método en la Antigua Grecia estaba estrechamente relacionada con el desarrollo intelectual, moral y físico de los ciudadanos. Los métodos educativos, y la filosofía griega influía notablemente en la forma en que se enseñaba y se aprendía.
MÉTODO EDUCATIVO (EDAD MODERNA)	El método en la Edad Moderna, la educación experimentó transformaciones significativas, influenciadas por cambios culturales, políticos y filosóficos.
MÉTODO EDUCATIVO (EDAD CONTEMPORÁNEA)	El método en la Edad Contemporánea, la educación ha experimentado una serie de cambios significativos impulsados por avances tecnológicos, cambios socioeconómicos y teorías educativas innovadoras.
METODOLOGÍA EDUCATIVA	Se refiere al conjunto de estrategias, técnicas, enfoques y prácticas que los docentes utilizan para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula.
METODOLOGÍA EDUCATIVA (ANTIGUA GRECIA)	El método socrático, utilizado por Sócrates se basaba en el diálogo y la discusión, utilizaba la mayéutica, un método de enseñanza en el que formulaba preguntas para guiar a sus estudiantes.
METODOLOGÍA EDUCATIVA (EDAD MODERNA)	En la Edad Moderna, la enseñanza estaba basada en un enfoque más tradicional y autoritario, los maestros tenían un papel central en la transmisión de conocimientos, utilizando métodos de enseñanza directiva,
METODOLOGÍA EDUCATIVA (EDAD CONTEMPORÁNEA)	En la Edad Contemporánea promueve la participación activa de los estudiantes en su proceso de aprendizajes, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por proyectos permiten a los estudiantes ser activos en la construcción de su conocimiento.
ENFOQUE METODOLÓGICO	Es la orientación o perspectiva general desde la cual se aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje, se guían en la selección de estrategias, técnicas y herramientas que los educadores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
MEDIO EDUCATIVO	Es el entorno, los recursos y las herramientas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
RECURSO EDUCATIVO	Son herramientas, materiales, medios o cualquier elemento utilizado por los educadores para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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