Investigación

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• Investigación

1. Investigación descriptiva

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   • Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación tiene hipótesis exacta, ya que se fundamenta en una serie de análisis y pruebas para llevar a cabo la valoración de la física
2. Investigación analítica

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   • Es un procedimiento que es más complejo con respecto a la investigación descriptiva, que consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente en los grupos. Sin embargo, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o negar.
3. Investigación experimental

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   • Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control, y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.
4. Investigaciones casi experimentales

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   • En un diseño experimental, la asignación a los grupos experimentales y de control se realiza en forma aleatoria, para aproximarse el máximo posible a una igualación de las características de los sujetos que conforman esos grupos. Los diseños en los cuales no se puede usar el azar para formar grupos reciben el nombre de casi experimentales.
5. Características
   1. Planteamientos acotados. Mide fenómenos. Utiliza estadísticas. Prueba hipótesis y teorías.
6. Proceso
   1. Deductivo. Secuencial. Probatorio. Analiza la realidad. Objetivos
7. Bondades
   1. Generalización de resultados. Control sobre fenómenos. Precisión. Réplica. Predicción.

1. Fenomenología

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   • Busca conocer los significados que los individuos dan a su experiencia y lo importante es aprender el proceso de interpretación porque la gente define su mundo y actúa en consecuencia.
2. Etnografía

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   • Método de investigación por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta.
3. Teoría fundacional

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   • Trata de descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones partiendo directamente de los datos, y no de supuestos a priori, de otras investigaciones o de marcos teóricos existentes.
4. Etnometodología

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   • Intenta estudiar los fenómenos sociales incorporados a nuestros discursos y nuestras acciones a través del análisis de las actividades humanas. 
5. Investigación-acción

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   • Es una forma  de búsqueda autorreflexiva para buscar la lógica y la equidad de las propias prácticas sociales y educativas que se efectúan.
6. Método biográfico

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   • Pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se recojan tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha persona hace de su propia existencia.
7. Características
   1. Planteamiento más abierto que van enfocándose. Se conduce en ambientes naturales. Los significados se extraen de los datos. No se fundamenta en la estadística.
8. Proceso
   1. Inductivo. Recurrente. Analiza múltiples realidades subjetivas. No tiene secuencia lineal.
9. Bondades
   1. Profundidad de significados. Amplitud. Riqueza interpretativa. Contextualiza el fenómeno.

Annotations:

• Combinación de enfoques cuantitativo y cualitativo.

1. Triangulado o triangulación concurrente

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   • Combinación y contrastación de datos provenientes de diferentes fuentes.
2. Empotrado

   Annotations:

   • investigar dentro de la investigación respondiendo preguntas paralelas para apoyar la investigación principal.
3. Explicativo

   Annotations:

   • Apoyo en los datos cualitativos para ampliar los resultados de los datos cuantitativos.
4. Exploratorio

   Annotations:

   • Una primera fase cualitativa brindará los datos para una segunda fase cuantitativa.

Annotations:

• Los enfoques emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la definición previa de investigación se aplica a los dos por igual. En términos generales, estos métodos utilizan cinco estrategias similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997): 1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos. 2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 3. Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. 4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. 5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.