Conocer los distintos puntos
de vista sobre la naturaleza
de la investigación
Adquirir conocimiento y e
dominio de la terminología
básicas en la investigaciíón
Conocer los diversos enfoques
metodológicos aplicados a la
educación por los investigadores
Dar respuesta a la necesidad
de conocer y mejorar una
determinada realidad
educativa
Innovar en educación y analizar los
resultado y eficacia de dichas
innovaciones para avanzar en la
mejora de los resultado educativos.
Formular juicios de calor sobre la
situación estudiada
(EVALUACIÓN).
Estableciendo causas que
inciden sbre ella (DIAGNÓSTICO).
Esto facilita poder intervenir para
potenciar, modificar y mejrara situaciones
educativas (RESULTADOS).
Tomar decisiones y en su caso, generar
conclusiones que puedan estar afectando
por igual a muchos estudiantes o
situaciones.
Valorar el grado en que
se alcanzan
determinado objetivos
educativos.
Cómo criterios reguladores
Veracidad
En el grado de confianza en los
resultados de una
investigación y en los
procedimientos empleados en
su realización.
Aplicabilidad
En la determinación de la relevancia y las
posibilidades de que las explicaciones e
interpretaciones, como resultados de
una investigación se puedan generalizar
en otros contextos.
Consistencia
Como grado de resultados de
una investigación su volviese a
repetirse, escalabilidad,
fiabilidad viabilidad
(REPLICACIÓN):
Neutralidad
Resultados de la investigación son
reflejo de los sujetos estudiados de la
misma investigación y no producto de
los sesgos, juicios o intereses del
investigador.
En el aula educativa
Investigación referida a estudios
sistemáticos, con fines evaluativos y de
superación de la practica docente.
Métodos y técnicas de enseñanza.
Logros de objetivos de aprendizaje.
Medios didácticos de apoyo
Tipo y calidad de materiales
usados en la enseñanza.
Necesidades de formación docente
Diseño y desarrollo de cursos que satisfagan necesidades
Estructuración y evaluación del currículo académico.