Evaluación por competencias

La evaluación es cualitativa y cuantitiva
1. Determina de forma progresiva los logros concretos de los estudiantes
  1. Muestra a detalle los resultados
Evaluación por indicadores
1. Un estudiante tiene una competencia cuando ?
  1. Está en condiciones de desempeñarse ante una situación o problema
    1. Se requiere
      1. motivación, ética, conocimiento teórico y habilidades procedimentales
2. Mide logros significativos
Planeación de la evaluación por competencias
1. Se definen los productos para determinado modulo
2. Se identifican las estrategias a utilizar
3. Se planea la evaluacion de diagnostico, progresiva y de promoción
  1. Se determina cómo se llevará a cabo la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
4. Se articulan procesos de evaluación a las estrategias didácticas.
5. Se elaboran instrumentos de observación, de chequeo y de registro de aprendizajes.
Matrices de evaluación
1. Nos permiten determinar el nivel de logro de los estudiantes
2. Los aspectos que se utilizan
  1. Competencia
  2. Productos del modulo
  3. Indicadores y logros
  4. Puntuación
  5. Actividades
Estrategias propias del proceso de evaluación
1. Buscan
  1. Determinar procesos de interpretación
  2. Comprensión
  3. Argumentación
  4. Proposición de solución a problemas

Resource summary

	Created by Andrea Moya Mejia over 6 years ago