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Currículum
- Plasmar - herenciar - el conocimiento humano; determinando las directrices métodos para el logro de objetivos
- Plasmar - herenciar - el conocimiento humano; determinando las directrices métodos para el logro de objetivos
- Se puede entender
como:
- Serie de
Asignaturas
- Centrado en las experiencias
- Una serie de ciencias que se usan para evaluar, medir, programa, etc. la educación
- Objeto de estudios: Tiene
como objeto ser
analizado y modificado
como objeto de estudios
- Ciencias que contribuyen a este analisis
- Filosofía:
Idealmente
qué
- Sociología:
Estructuras de
comportamiento,
rescata identidad
cultural
- Psicología:
¿Cómo
aprende?
- Epistemología:
Estudio de el
mismo para el
mismo
- Antropología:
Analiza la cultura
para educar sin
inferir y preservar
la tradición
- Filosofía:
Idealmente
qué
- Ciencias que contribuyen a este analisis
- Serie de
Asignaturas
- Se puede entender
como:
- Del griego: MARCHAR O
CORRER
- DISEÑO CURRICULAR
- Diseñar
acciones,
diagnósticos,
organización
educativa
para
solucionar.
- 1° Nivel:
Macro: Quién
y cuánto
tiempo?
- 2° Nivel: Meso:
Qué
conocimientos
y qué
recursos?
- 3° Nivel: Micro:
Específico de
una escuela o
institución
- 1° Nivel:
Macro: Quién
y cuánto
tiempo?
- PASOS PARA
REALIZARLO
- 5 PUNTOS A TRATAR
- Diagnostico: Qué?
Marco teórico;
Realidad;
Necesidades y
problemas
- MODIFICACIÓN
Tipos de
educación;
Valores; Modelos
pedagógicos;
Identificar perfil
de egreso;
Metodología u
contenidos.
- ESTRUCTURACIÓN:
Secuencia y
estructura de los
contenidos.
- ORGANIZACIÓN:
R.H.; R.
Financieros; R.
Materiales; R.
Informáticos.
- EVALUACIÓN:
Materiales
para
evaluar el
proyecto.
- Diagnostico: Qué?
Marco teórico;
Realidad;
Necesidades y
problemas
- 5 PUNTOS A TRATAR
- TODO LO ANTERIOR +
- Diseñar
acciones,
diagnósticos,
organización
educativa
para
solucionar.
- TODO LO ANTERIOR +
- NOS DA =
- PROYECTO EDUCATIVO
- Oferta educativa formativo académica;
definiendo contenidos, métodos, y
evaluaciones, satisfaciendo necesidades y
problemas involucrando los R.H.; R.
Financieros, R. Tecnológicos, R. Materiales
e R. informáticos.
- Factores del proyecto
- Pertinencia
- A quién; qué problemas resuelve; objetivos?
- A quién; qué problemas resuelve; objetivos?
- Eficacia
- Impecabilidad
- Impecabilidad
- Eficiencia
- Economía de todos los recursos.
- Economía de todos los recursos.
- Viable
- la capacidad que tengo de lograrlo
- la capacidad que tengo de lograrlo
- Sostenible
- Cuánto se mantienen los beneficios
- Cuánto se mantienen los beneficios
- Pertinencia
- FASES:
- Diagnostico de necesidades educativas
- Definición y selección de causas y consecuencias para solucionar problemas
- Definición de objetivos
- Justificación del proyecto: por qué es importante; relevancia; utilidad y
factibilidad.
- Cronograma: Fases, responsables y responsabilidades; tareas.
- Recursos
- Evaluación ¿somo eficaces y eficientes; reconsideraciones; cómo llegar; como mejorar; que alcance tiene; y qué no alcanza?
- Redacción del proyecto
- Diagnostico de necesidades educativas
- TIPOS
- LINEAL O POR ASIGNATURA
- MODULAR: POR BIMESTRE, TRIMESTRE,
ETC.
- MIXTO: UN TRONCO COMÚN Y LUEGO SE TOMAN ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN POR
MÓDULOS
- LINEAL O POR ASIGNATURA
- Factores del proyecto
- Oferta educativa formativo académica;
definiendo contenidos, métodos, y
evaluaciones, satisfaciendo necesidades y
problemas involucrando los R.H.; R.
Financieros, R. Tecnológicos, R. Materiales
e R. informáticos.
- PROYECTO EDUCATIVO
- NOS DA =
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