L a mediación pedagógica como un proceso q ue puede darse en dos términos. E l primero de ellos se
genera a través de la intervención humana, que da la pauta a la intervención del docente desde un
determinado enfoque del proceso de enseñanza aprendizaje, y el segundo desde la introducción de
objetos, en este caso de los diferentes medios de comunicación y tecnológicos que sirven como soporte
a los contenidos de aprendizaje.
La mediación pedagógica por medio de las tecnolo gías de la información y comunicación,
nos lleva más allá de la relación educativa clásica entre profesor y estudiante, en donde
las TIC pasan desde ser una medio para el aprendizaje a ser parte del aprendizaje, ya
que su presencia cultural nos provee no s olo del objeto tecnológico en sí, sino que nos
propician otra manera de expresión, percepción, información y comunicación; de este
modo, las tecnologías y la educación cohabitan, organizan y distribuyen la información
necesaria para lograr el conocimiento especifico.
La mediación pedagógica se divide en tres fases::
-tratamiento desde el tema -tratamiento desde
el aprendizaje -tratamiento desde la forma
TRATAMIENTO DESDE EL TEMA: La mediación pedagógica comienza desde el
contenido mismo. El autor del texto base parte ya de recursos pedagógicos
destinados a hacer la infor mación accesible, clara, bien organizada en función
del autoaprendizaje. Estamos aquí en la fas e de tratamiento desde el tema.
TRATAMIENTO DESDE EL APRENDIZAJE: La fase siguiente, de tratamiento desde el
aprendiz aje, desarrolla los procedimientos más adecuados para que el
autoaprendizaje se convierta en un acto educativo; se trata de los ejercicios que
enriquecen el texto con referencias a la experi encia y el contexto del educando.
TRATAMIENTO DESDE LA FORMA: Por último, el tratamiento desde la forma, se refie
re a los recursos expresivos puestos en juego en el material: diagramación, tipos de
letras, ilus traciones, entre otros.