18123826
Description
Mind Map by virginia carbajal rios, updated more than 1 year ago
More
La gestión
educativa
- se considera una
- Disciplina aplicada
- su objeto de estudio es
- La organización del
trabajo en instituciones
educativas
- La organización del
trabajo en instituciones
educativas
- su objeto de estudio es
- Disciplina aplicada
- influenciada y
mediada por
- Políticas educativas
- por sus
- Cambios, retos y
exigencias y por la
aplicación en
diferentes contextos
- donde interactuan
- La teoría, la práctica y la politica
- La teoría, la práctica y la politica
- donde interactuan
- Cambios, retos y
exigencias y por la
aplicación en
diferentes contextos
- por sus
- Políticas educativas
- sus
planteamientos
teóricos
- Área de administración
- Área de gestión
- Área de educación
- Área de administración
- parte del concepto de
- Gestión
- según Casassus (2000)
- Es la comprensión e interpretación de los
procesos de la acción humana en una
organización
- Es la comprensión e interpretación de los
procesos de la acción humana en una
organización
- Para Gimeno Sacristán
- es considerada como el conjunto de
servicios que prestan las personas dentro
de las organizaciones
- es considerada como el conjunto de
servicios que prestan las personas dentro
de las organizaciones
- según Casassus (2000)
- Gestión
- como disciplina independiente
- Agryss y Schon
(1978) la definen
- la capacidad de articular representaciones
mentales de los miembros de una organización
- la capacidad de articular representaciones
mentales de los miembros de una organización
- Agryss y Schon
(1978) la definen
- Campos de
acción
- fortalecer
- Su eficiencia
- lo que exige
- Fortalecer la autonomía y responsabilidad de las instituciones
educativas
- Fortalecer la gestión en todos los niveles asignar los recursos de acuerdo con prioridades, tener
información suficiente y oportuna y utilizarla para la toma de decisiones.
- Contar con un liderazgo independiente y con organizaciones alineadas hacia el logro de los objetivos
- Administrar los recursos en forma eficiente y transparente.
- Rendir cuentas sobre los resultados de gestión
- Maximizar la participación de las comunidades educativas en función del bien general
- Fortalecer la autonomía y responsabilidad de las instituciones
educativas
- lo que exige
- Su eficiencia
- Trabajo orientado a
procesos
- lo que exige
- fortalecer
competencia de
directivos y gestores
educativos
- considerando 3
dimensiones
- La teórica
- Principios de gestión y educación
- Principios de gestión y educación
- La política
- reformas y directrices nacionales e internacionales
- reformas y directrices nacionales e internacionales
- Pragmática
- la vivencia cotidiana en el escenario educativo y social
- la vivencia cotidiana en el escenario educativo y social
- La teórica
- considerando 3
dimensiones
- fortalecer
competencia de
directivos y gestores
educativos
- Gestión directiva
- requiere
- Un liderazgo claro y compartido para
dirigir, implementar y apropiar el
horizonte institucional: visión, misión,
valores y principios institucionales
- Un liderazgo claro y compartido para
dirigir, implementar y apropiar el
horizonte institucional: visión, misión,
valores y principios institucionales
- requiere
- Académica-Pedagógica
- encargada de
- Diseñar currículos pertinentes,
flexibles y dinámicos que aseguren
la formación integral del ser
humano
- Diseñar currículos pertinentes,
flexibles y dinámicos que aseguren
la formación integral del ser
humano
- sus
elementos
- Evaluaciones internas y externas
- Estándares de calidad
- Diseño e implementación de planes de estudio
- Metodologías de enseñanza-aprendizaje
- Clima en el
áula
- Evaluaciones internas y externas
- su
función
- La organización, distribución y
apropiación del conocimiento,
aprendizajes significativos.
- además
valora
- La profesionalización docente
- La profesionalización docente
- además
valora
- La organización, distribución y
apropiación del conocimiento,
aprendizajes significativos.
- encargada de
- Administrativa-financiera
- encargada de
- Planear, administrar y disponer los recursos físicos,
materiales y financieros de la institución.
- Planear, administrar y disponer los recursos físicos,
materiales y financieros de la institución.
- Gestiona
el
- Talento humano de la institución como
acción necesaria para el desarrollo
integral de las personas en aras de
incrementar y calificar su contribución al
desarrollo institucional
- Talento humano de la institución como
acción necesaria para el desarrollo
integral de las personas en aras de
incrementar y calificar su contribución al
desarrollo institucional
- encargada de
- Convivencia y comunidad
- misión vital de
las
organizaciones
- Define, mantiene, y hace
seguimiento a la interacción
existente entre los miembros de la
comunidad educativa y de la
institución
- Define, mantiene, y hace
seguimiento a la interacción
existente entre los miembros de la
comunidad educativa y de la
institución
- genera vínculos
- Culturales, sociales y afectivos con los
padres de familia, los egresados, los
líderes institucionales y comunitarios
para proponer alianzas que posibiliten
apoyar el desarrollo humano y social de
la comunidad en la que está inscrita.
- Culturales, sociales y afectivos con los
padres de familia, los egresados, los
líderes institucionales y comunitarios
para proponer alianzas que posibiliten
apoyar el desarrollo humano y social de
la comunidad en la que está inscrita.
- considera
a
- Egresados de la
institución como capital
humano
- para desarrollar
- Programas académicos,
culturales y de proyección
social.
- Programas académicos,
culturales y de proyección
social.
- para desarrollar
- Egresados de la
institución como capital
humano
- misión vital de
las
organizaciones
- lo que exige
- fortalecer
- Por procesos en las
instituciones y
organizaciones
educativas
- Direccionan y
gestionan
- La calidad
- Productividad
- Eficiencia y eficacia
- La enseñanza -
aprendizaje
- El aprendizaje
permanente
- La calidad
- Direccionan y
gestionan
- La función
directiva
- Lidera los procesos de
- Toma de decisiones
de forma participativa
para la construcción
de metas, alinea los
objetivos individuales
con los de la
organización
- Toma de decisiones
de forma participativa
para la construcción
de metas, alinea los
objetivos individuales
con los de la
organización
- la realiza el
- Director
- Es la persona que crea
- Valor público en la
prestación de un
servicio educativo
- mediante
- La gestión estratégica
- para realizar
- Análisis situacionales
de la institución y su
entorno
- Análisis situacionales
de la institución y su
entorno
- para realizar
- La gestión del entorno político
- para relacionar
- Contextos internos y
externos para la permite la
participación, el consenso, la
autorización, el apoyo, la
colaboración y la obtención
de recursos.
- Contextos internos y
externos para la permite la
participación, el consenso, la
autorización, el apoyo, la
colaboración y la obtención
de recursos.
- para relacionar
- La gestión operativa
- hacer que
- La organización
actúe eficaz y
eficientemente
- La organización
actúe eficaz y
eficientemente
- hacer que
- La gestión estratégica
- mediante
- Valor público en la
prestación de un
servicio educativo
- debe contar con
- Competencias
- Estratégicas
- Visión
- Resolución de problemas
- Gestión de recursos
- Orientación usuario
- Red de relaciones efectivas
- Neociación
- Competencias intratégicas
- Comunicación
- Organización
- Empatía
- Delegación
- Coaching
- Trabajo en equipo
- Visión
- De eficacia personal
- Proactividad
- Iniciativa
- Creatiidad
- Autonomía personal
- Autogobierno
- Disciplina
- Concentración
- Autocontrol
- Gestión personal, de tiempo, de estrés
y de riesgo
- Autocrítica y autoconocimiento
- Proactividad
- Estratégicas
- Competencias
- Es la persona que crea
- Director
- existen
- Estilos de dirección
- Autocrático
- Existe una relación vertical
jefe-subordinado, el director
tiene la ultima palabra
- Existe una relación vertical
jefe-subordinado, el director
tiene la ultima palabra
- Permisivo
- Hay ausencia de dirección, se permite
que la institución tenga una completa
libertad para tomar decisiones
- Hay ausencia de dirección, se permite
que la institución tenga una completa
libertad para tomar decisiones
- Democrático
o
participativo
- El liderazgo es compartido
entre los diferentes actores
de la institución
- El liderazgo es compartido
entre los diferentes actores
de la institución
- Liderazgo en la
función directiva
- El directivo es entendido como un líder que
orienta las acciones de la institución y el
trabajo en equipo entre sus colaboradores
para el logro de propósitos comunes
- El directivo es entendido como un líder que
orienta las acciones de la institución y el
trabajo en equipo entre sus colaboradores
para el logro de propósitos comunes
- Liderazgo
transformacional
- Se posibilita dirigir organizaciones que
aprendan, que cambien y se adapten
permanentemente haciendo frente a las
nuevas tecnologías y a las necesidades y
expectativas de la sociedad
- Se posibilita dirigir organizaciones que
aprendan, que cambien y se adapten
permanentemente haciendo frente a las
nuevas tecnologías y a las necesidades y
expectativas de la sociedad
- Autocrático
- Estilos de dirección
- debe realizar la
- Función de supervisión
- para
- La orientación, asesoría y apoyo permanente a los
docentes y gestores educativos de las instituciones
y organizaciones para revisar, analizar, evaluar,
retroalimentar e implementar procesos de
mejoramiento continuo institucional.
- La orientación, asesoría y apoyo permanente a los
docentes y gestores educativos de las instituciones
y organizaciones para revisar, analizar, evaluar,
retroalimentar e implementar procesos de
mejoramiento continuo institucional.
- para
- Función de supervisión
- Lidera los procesos de
- La función
docente
- consiste en
- Asesorar, orientar,
motivar y acompañar
desde el dialogo y la
confianza al alumno,
- Asesorar, orientar,
motivar y acompañar
desde el dialogo y la
confianza al alumno,
- Funciones
- Social pedagógica
- para apoyar
- A las personas y a sus comunidades
en el desarrollo de capacidades para
que alcancen mayores niveles de
bienestar y progreso
- A las personas y a sus comunidades
en el desarrollo de capacidades para
que alcancen mayores niveles de
bienestar y progreso
- para apoyar
- Asesora
- para acompañar
- los procesos de reflexión y de acción de la
organización, promueve el desarrollo de
competencias
- los procesos de reflexión y de acción de la
organización, promueve el desarrollo de
competencias
- para acompañar
- Consultora
- para apoyar
- El desarrollo de la organización de
acuerdo con sus demandas e intereses
- El desarrollo de la organización de
acuerdo con sus demandas e intereses
- para apoyar
- Social pedagógica
- existen los
- Gestores educativos
- quienes son los
- Responsables del
desarrolloeducativo y
organizacional
- Responsables del
desarrolloeducativo y
organizacional
- quienes son los
- Gestores educativos
- consiste en
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.