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2157697
Problem Based Learning (PBL)
Description
1.http://www.scielo.br/pdf/rbp/v26n3/a11v26n3.pdf 2.http://www.hospitalsiriolibanes.org.br/iep/Documents/curso-capacitacao-processos-saude.pdf 3.Universidade Estadual de Londrina. http://www.uel.br/pessoal/moises/Arquivos/APRENDIZAGEMBASEADAEMPROBLEMAS.pdf 4.http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32831998000200004&lang=pt 5.file:///C:/Users/User/Downloads/1226-2031-1-PB.pdf
Mind Map by
Manuella Chaves
, updated more than 1 year ago
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Created by
Manuella Chaves
over 9 years ago
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Resource summary
Problem Based Learning (PBL)
método de apredizagem
foco: aluno
autonomia
participação ativa e crítica
construção conhecimento
motivação
uso de conhecimentos de experiências prévias
tutoria
casos e problematização
definição de objetivos
cenários multidisciplinares
PINESC
LPI
HM
HG
LMF
módulos
psico
biológico
social
tutor
avaliação
orienta a auto aprendizagem
grupo de tutoria
todos aprendem com todos a todo momento
colaboração, desprendimento e generosidade
diálogo franco, aberto e produtivo
espiral
identificar o problema
formular explicações
elaborar questões
buscar novas informações
construir novos significados
avaliar o processo
processo cognitivo
processo de significação de informações
memorização
sinais elétricos
terminal pré-sináptico
vesículas
fendas sinápticas
sítio pós-sináptico
receptores específicos
curto prazo
longo prazo
médio prazo
aprendizado
plasticidade sináptica
córtex cerebral
desenvolvimento
formação
vindas do ambiente
órgãos sensoriais
engrandecimento pessoal e humano
empoderamento
tradicional
aumento nº divulgações e meios de divulgação
1. sobrecarga cognitiva 2. pulverização do conhecimento 3. falta integração das disciplinas
andragogia
adulto
necessitam entender a razão
aprendem experimentalmente
concebem aprendizagem como resolução de problemas
aprendem melhor com tópicos imediatos
motivadores internos
ciclo
7 etapas
descrever o problema
identificar aspectos
psico
bio
social
"brainstorm"
resumir explicação
esquema
mapa
fluxograma
estabelecer objetivos
estudo auto dirigido
resolução do prblema
integrar conhecimento
avaliar
refletir
pioneiras: McCaster, Canadá e Maastricht, Holanda
biológicas, exatas e humanas
consonância com as habilidades da globalização
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