22849753
Description
Mind Map by Sergio Guadamuz, updated more than 1 year ago
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Created by Sergio Guadamuz
over 4 years ago
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Investigación Ex Post Facto
- También conocido
- Después de ocurrido los hechos
- En este tipo de diseño el investigador se plantea
la validación de las hipótesis cuando el
fenómeno ya ha sucedido.
- En este tipo de diseño el investigador se plantea
la validación de las hipótesis cuando el
fenómeno ya ha sucedido.
- Después de ocurrido los hechos
- Características
- El investigador no puede manipular
intencionalmente la variable independiente
- El investigador no asignara aleatoriamente
los sujetos a los diferentes niveles de la
misma
- Estudio de relaciones de
variables preexistentes
en los individuos
- El investigador no puede manipular
intencionalmente la variable independiente
- Estrategias de investigación
- Retrospectiva
- Reconstruir los hechos, las
posibles causas que lo han
originado
- Simple
- 1. La VD sólo toma un valor (de ocurrencia)
- 2. La VV.II. deben ser relevantes y anteceder a la VD
- 3. De utilidad exporatoria, y para procesos complejos.
- 4. Débil validez interna
- 4. Débil validez interna
- 3. De utilidad exporatoria, y para procesos complejos.
- 2. La VV.II. deben ser relevantes y anteceder a la VD
- 1. La VD sólo toma un valor (de ocurrencia)
- Comparación de grupos
- También llamados de estudio de casos
y controles
- Compara grupos de sujetos por poseer una determinada
característica (caso) con otro sujetos que carecen de ellas
(los controles)
- Mejora de la validez interna.
- Mejora de la validez interna.
- Compara grupos de sujetos por poseer una determinada
característica (caso) con otro sujetos que carecen de ellas
(los controles)
- También llamados de estudio de casos
y controles
- Grupo único
- Se busca correlaciones
entre variables.
- El interés está en que todos los valores de las
variantes implicadas (VD e VI) estén bien
representados en un grupo único con el que se va
trabajar.
- También llamados correlacionales, se
trabaja con muestras muy grandes
- Mayor validez externa y posible generalización
- Mayor validez externa y posible generalización
- También llamados correlacionales, se
trabaja con muestras muy grandes
- El interés está en que todos los valores de las
variantes implicadas (VD e VI) estén bien
representados en un grupo único con el que se va
trabajar.
- Se busca correlaciones
entre variables.
- Simple
- Reconstruir los hechos, las
posibles causas que lo han
originado
- Prospectiva
- Se conoce la IV pero no se han
evaluado sus consecuencias
- Simple
- Tenemos una sola VI y seleccionamos a los
sujetos por sus valores en ella, Formando
al menos dos grupos en función de estos
(Uno para cada valor) Luego se mide la VD.
Tienen dificultad para desca
- Tenemos una sola VI y seleccionamos a los
sujetos por sus valores en ella, Formando
al menos dos grupos en función de estos
(Uno para cada valor) Luego se mide la VD.
Tienen dificultad para desca
- Complejo
- Estudio del efecto
de más de una VI
sobre una VD
- Hay que formar tantos grupos como
combinaciones posibles se pueden
realizar de los niveles de la VI (De
selección de valores)
- Se gana en validez interna
- Se gana en validez interna
- Hay que formar tantos grupos como
combinaciones posibles se pueden
realizar de los niveles de la VI (De
selección de valores)
- Estudio del efecto
de más de una VI
sobre una VD
- De grupo único
- Se mide las VV.II.
relacionadas con la VD.
Despues se mide la VD y se
estudia relación entre
variables
- Se gana validez externa.
- Con finalidad
descriptiva
(problema
complejo) o
predictiva (se se
conoce el
problema de
investigación)
- Longitudinal
- Una misma muestra de sujetos en
sucesivas ocasiones a lo largo del
tiempo. Alta comparabilidad de grupos
- Una misma muestra de sujetos en
sucesivas ocasiones a lo largo del
tiempo. Alta comparabilidad de grupos
- Transversal
- En un mismo
momento, a
sujetos con
diferentes
edades Bajo
coste y
abandonos.
Grupos no son
comparables.
Posible confusión
edad con efecto
cohorte.
- En un mismo
momento, a
sujetos con
diferentes
edades Bajo
coste y
abandonos.
Grupos no son
comparables.
Posible confusión
edad con efecto
cohorte.
- Secuencial
- Para estudiar efecto de la edad y
corte, se estudian varios cortes
longitudinalmente vs edad. Alto
coste (particpantes y tiempo). No
usados en psico Desarrollo.
Sesgos por evaluación repetida.
- Para estudiar efecto de la edad y
corte, se estudian varios cortes
longitudinalmente vs edad. Alto
coste (particpantes y tiempo). No
usados en psico Desarrollo.
Sesgos por evaluación repetida.
- Longitudinal
- Con finalidad
descriptiva
(problema
complejo) o
predictiva (se se
conoce el
problema de
investigación)
- Se gana validez externa.
- Se mide las VV.II.
relacionadas con la VD.
Despues se mide la VD y se
estudia relación entre
variables
- Simple
- Se conoce la IV pero no se han
evaluado sus consecuencias
- Retrospectiva
- Técnicas de control
- Emparejamiento
- Seleccionar para cada grupo, sujetos con
valores iguales en las variables extrañas
relevantes.
- Seleccionar para cada grupo, sujetos con
valores iguales en las variables extrañas
relevantes.
- Análisis de covarianza ANCOVA
- Utilizando muestras representativas, se realiza a
posteriori de las recogida de datos. Depura el efecto
de la VI sobre la VD
- Utilizando muestras representativas, se realiza a
posteriori de las recogida de datos. Depura el efecto
de la VI sobre la VD
- Introducir variables relacionadas con la V.D.
- Utilizar varias VV.DD. en lugar de
una sola (diseños mutivariados)
- Utilizar varias VV.DD. en lugar de
una sola (diseños mutivariados)
- Emparejamiento
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