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Donald Schon y la formación a través de la practica reflexiva
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Mind Map on Donald Schon y la formación a través de la practica reflexiva, created by yaneth.salais on 25/03/2015.
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aprendizaje situado
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Donald Schon y la formación a través de la practica reflexiva
El arte de la buena teoría
La reflexión sobre la acción
Para la práctica
En la practica
Destaca la formación de aprender haciendo
La reflexión la ve como:
Proceso de encuadre, exploración y estructuración del problema dentro de un contexto
La zona indeterminada de la práctica
Se caracteriza por la incertidumbre, la singularidad y el conflicto de valores
Escenarios de la vida real poco definidos y estructurados
Busca enseñar la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre
Una problemática basada en la propia construcción del individuo
En caso de no ser así:
Sin fines claros
Inapropiada
Insuficiente
Debe existir un dialogo entre docente- tutor y alumno-practicante
Tiene lugar en el contexto
Utiliza acciones y palabras
Depende de una reflexión en la acción reciproca
Las cuatro constantes de la reflexión
Los medios, lenguajes y repertorios con que se llevan las acciones
Los sistemas de apreciación para la evaluación y para la conservación reflexiva
Las teorías generales para la aplicación en los fenómenos
Los roles
Propósitos de la reflexión sobre la enseñanza
Obtener información de que se hace y como se hace
Dirigir la enseñanza de manera propositiva, la mediación como instrumento de la acción
La reflexión como propiciador de una reconstrucción personal o colectiva
Características de la enseñanza reflexiva
Atiende el desarrollo pleno (Cognitivo, afectivo, moral y social )
Permite un análisis crítico de los contenidos y de las situaciones
Desarrolla competencias individuales y sociales; de razonamiento lógico: juicios ponderados y actitudes de apertura
Privilegia el proceso de construcción reflexiva del conocimiento
Pone atención a los fenómenos curriculares y educativos que afectan al profesor y al alumnado
Figura 1.2 Fases de un ciclo de enseñanza reflexiva
1.- Selección
De una situación problema
2.- Descripción
Descripción de su propia práctica docente reflexión con quienes , cuando y donde lo hace
3.- Análisis
¿Porqué y Cómo?
Descubre sus principios pedagógicos y teorías
4.- Valoración
Explicar , constatar y confrontar sus ideas
Interpretación de los sucesos mas importantes
Autoevaluación de su actuar docente
Valorando las facilidades y restricciones del contexto y los logros del alumno
Reconstrucción
Adopción de un nuevo marco, reconstrucción y transformación de la enseñanza
Elaborado por: Karla Medina
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