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Description
Mind Map by jaogarzony, updated more than 1 year ago
|
Created by jaogarzony
over 9 years ago
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Unidad III - Construcción de Conocimiento
- Plataformas educativas
- La implementación de una plataforma
educativa para la administración de
cursos permite la autonomía de
producción y publicación en la red de
recursos y contenidos por parte de los
participantes
- Qué es un LMS
- son aplicaciones web que proveen las
funciones administrativas y de
seguimiento necesarias para posibilitar y
controlar el acceso a los contenidos,
implementar recursos de comunicaciones
y llevar a cabo el seguimiento de quienes
utilizan la herramienta. En general, los
LMS facilitan la interacción entre los
docentes y los estudiantes
- son aplicaciones web que proveen las
funciones administrativas y de
seguimiento necesarias para posibilitar y
controlar el acceso a los contenidos,
implementar recursos de comunicaciones
y llevar a cabo el seguimiento de quienes
utilizan la herramienta. En general, los
LMS facilitan la interacción entre los
docentes y los estudiantes
- Qué es un LMS
- Qué aplicación tienen las
plataformas educativas
- educación a distancia, cuando el proceso
educativo no es presencial aplicación,
como ayuda a la clase presencial,
empleada para apoyar al docente en los
encuentros y para complementar el
estudio y actividades académicas de los
estudiantes fuera del aula.
- Qué es un CMS
- son aplicaciones que se utilizan
principalmente para facilitar la
gestión de páginas web, sitios web o
portales, ya sea en internet o en una
intranet. También son conocidos
como gestores de contenido web
- Qué es un LCMS
- LCMS son LMS que permiten la gestión de contenidos. Entendiendo
por gestión de contenidos el proceso que va desde la creación de un
Objeto de Aprendizaje (OA), que es la unidad mínima de contenido,
hasta su publicación y seguimiento. Los LCMS fueron diseñados para
satisfacer los siguientes requerimientos: Generar la descripción de
cada OA. Buscar y localizar el OA requerido. Proveer jerarquías para
el almacenamiento y organización de un OA. Ensamblar OA para
estructurar cursos.
- LCMS son LMS que permiten la gestión de contenidos. Entendiendo
por gestión de contenidos el proceso que va desde la creación de un
Objeto de Aprendizaje (OA), que es la unidad mínima de contenido,
hasta su publicación y seguimiento. Los LCMS fueron diseñados para
satisfacer los siguientes requerimientos: Generar la descripción de
cada OA. Buscar y localizar el OA requerido. Proveer jerarquías para
el almacenamiento y organización de un OA. Ensamblar OA para
estructurar cursos.
- Qué es un LCMS
- son aplicaciones que se utilizan
principalmente para facilitar la
gestión de páginas web, sitios web o
portales, ya sea en internet o en una
intranet. También son conocidos
como gestores de contenido web
- Qué es un CMS
- educación a distancia, cuando el proceso
educativo no es presencial aplicación,
como ayuda a la clase presencial,
empleada para apoyar al docente en los
encuentros y para complementar el
estudio y actividades académicas de los
estudiantes fuera del aula.
- La implementación de una plataforma
educativa para la administración de
cursos permite la autonomía de
producción y publicación en la red de
recursos y contenidos por parte de los
participantes
- Aprendizaje colaborativo
- El trabajo colaborativo incrementa:
1. "el aprendizaje de cada uno
debido a que se enriquece la
experiencia de aprender, 2. la
motivación por el trabajo individual
y grupal, 3. el compromiso de cada
uno con todos, la cercanía y la
apertura, 4. las relaciones
interpersonales, 5. la satisfacción
por el propio trabajo, 6. las
habilidades sociales, interacción y
comunicación efectivas y 7. la
seguridad en sí mismo, la
autoestima y la integración grupal."
- beneficios que proporciona a los participantes
el aprendizaje colaborativo:
- Favorece la capacidad de resolver problemas de forma creativa, a partir de
estrategias de negociación y mediación y la búsqueda cooperativa de alternativas.
Proporciona oportunidades para aprender a "ponerse en el lugar de otros" y
genera empatía hacia los compañeros. No sólo se aprenden conceptos, sino
también actitudes y valores. Proporciona oportunidades de éxito a todos los
participantes, por lo que mejora el rendimiento y la autoestima que, a su vez,
repercute en una mayor seguridad y compromiso con el grupo. Permite reducir
estereotipos y prejuicios entre distintos grupos socioculturales, ya que los
compañeros son percibidos como fuente de aprendizaje y no como competidores
para alcanzarlo. Mejora la motivación y las actitudes hacia la materia de estudio,
hacia la figura del tutor y hacia la función de la institución formativa. Favorece
estrategias y procesos mentales de alto nivel que suponen un reto tanto
intelectual, afectivo como conductual para el participante.
- Favorece la capacidad de resolver problemas de forma creativa, a partir de
estrategias de negociación y mediación y la búsqueda cooperativa de alternativas.
Proporciona oportunidades para aprender a "ponerse en el lugar de otros" y
genera empatía hacia los compañeros. No sólo se aprenden conceptos, sino
también actitudes y valores. Proporciona oportunidades de éxito a todos los
participantes, por lo que mejora el rendimiento y la autoestima que, a su vez,
repercute en una mayor seguridad y compromiso con el grupo. Permite reducir
estereotipos y prejuicios entre distintos grupos socioculturales, ya que los
compañeros son percibidos como fuente de aprendizaje y no como competidores
para alcanzarlo. Mejora la motivación y las actitudes hacia la materia de estudio,
hacia la figura del tutor y hacia la función de la institución formativa. Favorece
estrategias y procesos mentales de alto nivel que suponen un reto tanto
intelectual, afectivo como conductual para el participante.
- beneficios que proporciona a los participantes
el aprendizaje colaborativo:
- El trabajo colaborativo incrementa:
1. "el aprendizaje de cada uno
debido a que se enriquece la
experiencia de aprender, 2. la
motivación por el trabajo individual
y grupal, 3. el compromiso de cada
uno con todos, la cercanía y la
apertura, 4. las relaciones
interpersonales, 5. la satisfacción
por el propio trabajo, 6. las
habilidades sociales, interacción y
comunicación efectivas y 7. la
seguridad en sí mismo, la
autoestima y la integración grupal."
- quées e-portafolio
- Es un espacio en línea donde un
estudiante o un grupo de estudiantes
almacenan materiales realizados
como product del desarrollo
deactividades en un curso académico
- importancia académica
de e-portafolio (paraqué)
- •Fortalecer el aprendiza jeautónomo. •Desarrolla y
estimula la responsabilidad y organización.
•Seconstituye en una alternative tan toparal a
autoevaluación como para la coevaluación cuando el
e-portafolio está al acceso del tutor o docente. •Permite
hacer seguimiento del desarrollo o avance en un curso
- •Fortalecer el aprendiza jeautónomo. •Desarrolla y
estimula la responsabilidad y organización.
•Seconstituye en una alternative tan toparal a
autoevaluación como para la coevaluación cuando el
e-portafolio está al acceso del tutor o docente. •Permite
hacer seguimiento del desarrollo o avance en un curso
- importancia académica
de e-portafolio (paraqué)
- Es un espacio en línea donde un
estudiante o un grupo de estudiantes
almacenan materiales realizados
como product del desarrollo
deactividades en un curso académico
- gestión del conocimiento
- es un concepto aplicado en las
organizaciones el cual trata de "que
cada uno en la empresa sepa lo que
el otro conoce con el objeto de
mejorar los resultados del negocio
- Técnicas de gestión del conocimiento
- Identificar, recabar y organizar el
conocimiento existente. Facilitar la
creación de nuevo conocimiento.
Apuntalar la innovación a través de
la reutilización y apoyo de la
habilidad de la gente a través de
organizaciones para lograr un
mejor desempeño en la empresa.
- Diligencias del capital
- La gestión corresponde al conjunto de procesos y sistemas que permiten
que el capital intelectual de una organización aumente de forma
significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de
problemas de forma eficiente, la manera de generar ventajas competitivas
a través del tiempo.
- La gestión corresponde al conjunto de procesos y sistemas que permiten
que el capital intelectual de una organización aumente de forma
significativa, mediante la gestión de sus capacidades de resolución de
problemas de forma eficiente, la manera de generar ventajas competitivas
a través del tiempo.
- Diligencias del capital
- Identificar, recabar y organizar el
conocimiento existente. Facilitar la
creación de nuevo conocimiento.
Apuntalar la innovación a través de
la reutilización y apoyo de la
habilidad de la gente a través de
organizaciones para lograr un
mejor desempeño en la empresa.
- Técnicas de gestión del conocimiento
- es un concepto aplicado en las
organizaciones el cual trata de "que
cada uno en la empresa sepa lo que
el otro conoce con el objeto de
mejorar los resultados del negocio
- HERRAMIENTAS PARA CONSTRUIR Y
COMPARTIR MODELOS DE CONOCIMIENTO
BASADOS EN MAPAS CONCEPTUALES
- MAPAS CONCEPTUALES
- Los mapas conceptuales, desarrollados por Novak
se usan como un medio para la descripción y
comunicación de conceptos dentro de la teoría de
asimilación, una teoría del aprendizaje que ha
tenido una enorme influencia en la educación
- MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA
PARA NAVEGACIÓN EN INTERNET
- En cada nodo o concepto del mapa, el usuario dispone de un
menú de iconos. Estos corresponden a diversos medios (texto,
imágenes, vídeo, otros mapas conceptuales, etc.)
- ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN
- La representación concisa y gráfica del conocimiento mediante mapas conceptuales, y la
posibilidad de enlaces, ya sean jerárquicos u horizontales entre mapas, resultan en un
ambiente ideal para crear un entorno navegable en el cual los usuarios pueden encontrar
la información que buscan, o deambular por el ambiente investigando diversos temas. Si
además basamos el modelo en mapas conceptuales construidos por expertos en el tema,
los usuarios al navegar se están “parando en los hombros de un gigante
- La representación concisa y gráfica del conocimiento mediante mapas conceptuales, y la
posibilidad de enlaces, ya sean jerárquicos u horizontales entre mapas, resultan en un
ambiente ideal para crear un entorno navegable en el cual los usuarios pueden encontrar
la información que buscan, o deambular por el ambiente investigando diversos temas. Si
además basamos el modelo en mapas conceptuales construidos por expertos en el tema,
los usuarios al navegar se están “parando en los hombros de un gigante
- ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN
- En cada nodo o concepto del mapa, el usuario dispone de un
menú de iconos. Estos corresponden a diversos medios (texto,
imágenes, vídeo, otros mapas conceptuales, etc.)
- MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA
PARA NAVEGACIÓN EN INTERNET
- Los mapas conceptuales, desarrollados por Novak
se usan como un medio para la descripción y
comunicación de conceptos dentro de la teoría de
asimilación, una teoría del aprendizaje que ha
tenido una enorme influencia en la educación
- MAPAS CONCEPTUALES
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