Contiene el nombre
del estudiante el
código, el nombre
del docente, la
universidad y la
fecha.
Elaborar una reflexión
argumentada explicando el
objetivo de conocimiento
de la neuropsicología
Describir las áreas de la
psicología a las que
puede aportar la
neuropsicología.
Relatar sus expectativas
sobre lo que el curso puede
brindarle para su
formación como psicólogo.
Unidad 1- Tarea 2 corteza cerebral y
complejidad humama
Trabajo grupal
Elaborar un Blog El Blog incluye las
estructuras neuroanatómicas con la
funcionalidad de los lóbulos de la corteza
cerebral y sus trastornos; un gráfico de las
estructuras cerebrales del sistema límbico y
describe su funcionalidad, y las estructuras
asociadas con la cognición social: la empatía,
la percepción social. Describe el proceso de
desarrollo del cerebro y los efectos del
entorno sobre este.
Identificar en el
simulador Biotk Virtual
los lóbulos cerebrales
con las estructuras
neuroanatómicas
Resultado: Se guardan en el
simulador las imágenes de las
estructuras solicitadas, debidamente
nominadas de los lóbulos cerebrales
con las estructuras neuroanatómicas
relacionadas con las funciones
cognitivas(funciones ejecutivas,
atención, lenguaje, memoria, praxias,
gnosias), Señala las estructuras del
cerebro relacionadas con la empatía,
la percepción social, el sistema
límbico, indicando el nombre de cada
estructura
individual
50 puntos
Unidad 3 - Bienestar emocional y neuro
protección cognitiva Tarea 4 - Evaluación
de los aspectos neuropsicológicos del
comportamiento
Realizar un rastreo cognitivo,
en un joven con deterioro
cognitivo de 16 a 18 años a
través del levantamiento de la
anamnesis y la aplicación del
test de valoración cognitiva
Montreal
Resultado:Análisis de los
resultados obtenidos en
la aplicación del test de
valoración cognitiva
Montreal
individual
180 puntos
Final - Tarea 5 - Evaluación Final
Proponer un plan a partir del
rastreo cognitivo
Resultado: Investiga y comparte
acciones dirigidas a la
rehabilitacion/estimulacion
neuropsicologica, a la
identificacion de factores de riesgo
y al fortalecimiento de factores
protectores que favorezcan la
salud y calidad de vida de
personas en la etapa de
adolescencia