La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje

Attachments:

• Apuntes
• Definición Didáctica

1. Didactica
   1. Freudenthal (1991, p 45) se define como la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje relevantes para tal materia.
      1. Los didactas son:
         1. Organizadores
         2. Desarrolladores
         3. Autores de libros
         4. Profesores de toda clase
   2. Producción y comunicación del conocimiento
2. Ofrece una mirada autorreflexiva vinculada con el compromiso moral (axiológica), así como una dimensión proyectiva (teleológica).

   Annotations:

   • A partir de la revisión de varios autores se puede inferir que esaltan la pertinencia de pensar en la didáctica desde diversos enfoques y la delicada y rigurosa precisión permite la construcción de su concepto.  
3. Saber pedagógico

   Annotations:

   •  Díaz Quero (2006), de la búsqueda sistemática del conocimiento que permita, a partir de la comprensión de lo diverso de los nuevos escenarios y actores del quehacer cotidiano de la docencia, revitalizar la construcción y reconstrucción del saber pedagógico desde el mundo de la vida escolar y educativa como parte de la resignificación del saber como un quehacer propiamente humano.
   1. Se encuentra presente tanto en las manifestaciones de los grupos sociales, en el desarrollo de sus prácticas sociales a partir de la interacción,
   2. Politica
   3. Educación
   4. Ética
   5. Técnica y Pragmática
4. Siete categorías para el docente

   Annotations:

   • Pamela Grossman (1990) las resumió en cuatro áreas generales: el conocimiento pedagógico general, el conocimiento del contenido, el conocimiento pedagógico del contenido y el conocimiento del contexto.
   1. Conocimiento del contenido
   2. Pedagógico general
   3. Aprendices y sus características
   4. Contextos educativos
5. Modelos digitales
   1. Clásicos
   2. Racional-tecnológicos
   3. Contextual-ecológicos
6. Enseñar y Aprender en la Virtualidad
   1. Educación y virtualidad se complementan en la medida en que la educación puede gozar de las posibilidades de creatividad de la virtualidad
   2. Autonomía y la independencia del estudiante
   3. Industrialización de la educación
   4. Interacción y la comunicación
7. La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento
   1. Paso de una mirada capitalista de acumulación de información - desde lo que se denominaba en su momento el saber sabio - a una mirada más del saber contextualizado
   2. Garantizar el acceso de todas las personas a la información
   3. Formar capacidades para la creación de nuevo conocimiento
   4. Brindar una formación necesaria para ser ciudadanos críticos
   5. Nuevas formas educativas
      1. Aulas virtuales
      2. Educación en línea
      3. Educación a distancia
      4. Acceso a bases de datos e información de todo tipo
      5. Generación de información (creación, no sólo consumo)
         1. Nuevos roles para docentes
            1. Contenidos conceptuales
            2. Contenidos procedimentales
            3. Contenidos actitudinales
            4. Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje
               1. Hipertextos.
               2. Hipermedia (textos, imágenes, sonidos, videos)
               3. Bases de datos
               4. Bibliotecas electrónicas
               5. Correo electrónico
               6. Videoconferencia
      6. Generación de conocimiento y su difusión
      7. Búsqueda de información actualizada sobre cualquier tema.
      8. Relación directa o diferida con docentes y alumnos
      9. Publicaciones electrónicas
      10. Simulaciones virtuales