Es el proceso a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos, conductas y valores.
ObjetivismoLa realidad se asume como externa y separada del sujeto que conoce el empirismo y el realismo.InterpretativismoLa realidad se asume como construida por el sujeto que conoce; el racionalismo y el idealismo caen en esta postura.PragmatismoLa creencia de que la realidad existe pero no puede ser conocida directamente. O sea el conocimiento es provisional y no absoluto.
Binomio enseñanza-aprendizaje
Conclusión
Las teorías del aprendizaje describen la forma en
que éste acontece y las teorías de diseño
instruccional señalan las condiciones en que éste
se realiza. Se le denomina desempeño académico
al resultado obtenido por el alumno en las
evaluaciones. Éste es un concepto mucho más
situado que el de aprendizaje.
Bibliografía
» Mergel, B., (1998). Diseño instruccional y teoría del aprendizaje (Monografía). Recuperado de:
http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf
» Villanova, S., (septiembre, 2007). Concepciones acerca del aprendizaje: diseño y validación de un
cuestionario para profesores en formación. Revista electrónica de investigación educativa, 9(2).
Recuperado de: http://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/169