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ENFOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
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ENFOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICAS CONTEMPORANEAS
ENFOQUES PEDAGOGICOS JULIAN DE ZUBIRIA
- SON
- INSTRUCCIONAL
- METODOLOGIA
- EL DOCENTE EXPONE EN FORMA ORAL Y VISUAL, REPITE Y HACE REPETIR. EL ALUMNO NO TIENE NOCIONES E IDEAS DE LO REALES O PROPIAS
- EN ESTE
- EL TRATO DEL DOCENTE CON LOS ALUMNOS ES RIGIDO, COLOCANDO RETOS DIFICILES, UTILIZAN CASTIGOS PARA MANTENER LA DISCIPLINA
- SU DESARROLLO ES MEMORISTICO Y CONCEPTUAL
- SE LIMITA A INDICAR EL NIVEL DE LO QUE APRENDIDO
- SU DESARROLLO ES MEMORISTICO Y CONCEPTUAL
- EL TRATO DEL DOCENTE CON LOS ALUMNOS ES RIGIDO, COLOCANDO RETOS DIFICILES, UTILIZAN CASTIGOS PARA MANTENER LA DISCIPLINA
- EN ESTE
- EL DOCENTE EXPONE EN FORMA ORAL Y VISUAL, REPITE Y HACE REPETIR. EL ALUMNO NO TIENE NOCIONES E IDEAS DE LO REALES O PROPIAS
- METODOLOGIA
- ACTIVISTA
- METODOLOGIA
- CONSISTE EN APRENDER HACIENDO, YA QUE ESTE DEPENDE DE LA EXPERIENCIA
- EN ESTE
- EL ALUMNO ES LIBRE DE ACTUAR Y HABLAR, EL DOCENTE ES UN GUIA MAS NO UN IMPOSITOR DEL CONOCIMIENTO
- SU DESARROLLO ES SIMPLE, CONCRETO
- SE EVALUAN LOS DIFERENTES LOGROS OBTENIDOS POR EL ESTUDIANTE
- SU DESARROLLO ES SIMPLE, CONCRETO
- EL ALUMNO ES LIBRE DE ACTUAR Y HABLAR, EL DOCENTE ES UN GUIA MAS NO UN IMPOSITOR DEL CONOCIMIENTO
- EN ESTE
- CONSISTE EN APRENDER HACIENDO, YA QUE ESTE DEPENDE DE LA EXPERIENCIA
- METODOLOGIA
- CONTEMPORANEOS
- METODOLOGIA
- SE BASA EN LOS ESTUDIOS DE PIAGET, AUSUBEL Y VIGOTSKY
- EN ESTE
- SE TIENEN EN CUENTA LOS PROCESOS PSICOPEDAGOGICOS DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE EL ALUMNO CONSTRUYE LOS CONCEPTOS Y LOS DESARROLLA
- SU DESARROLLO ES LA PSICOLOGIA COGNITIVA
- SE EVALUA LA ACCION MENTAL MAS QUE LA MOTRIZ
- SU DESARROLLO ES LA PSICOLOGIA COGNITIVA
- SE TIENEN EN CUENTA LOS PROCESOS PSICOPEDAGOGICOS DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE EL ALUMNO CONSTRUYE LOS CONCEPTOS Y LOS DESARROLLA
- EN ESTE
- SE BASA EN LOS ESTUDIOS DE PIAGET, AUSUBEL Y VIGOTSKY
- METODOLOGIA
- INSTRUCCIONAL
- SON
DIDACTICAS CONTEMPORANEAS. MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER.
- TRADICIONAL
- EL DOCENTE ES AUTORITARIO Y ES QUIEN POSEE EL SABER
- EL ESTUDIANTE ES PASIVO Y RECEPTIVO
- LA EVALUACION ES REPETITIVA Y DE MEMORIA
- SU FINALIDAD ES TRANSMITIR CONOCIMIENTOS
- EL CURRICULO ES RIGIDO Y LINEAL
- LA EVALUACION ES REPETITIVA Y DE MEMORIA
- EL ESTUDIANTE ES PASIVO Y RECEPTIVO
- EL DOCENTE ES AUTORITARIO Y ES QUIEN POSEE EL SABER
- ACTIVA
- EL DOCENTE ES UN ORIENTADOR QUE ESCUCHA LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES
- EL ESTUDIANTE ES AUTONOMO Y SUS INTERESES SON LOS MAS IMPORTANTES
- EL CURRICULO ES FLEXIBLE DE ACUERDO A LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE
- LA EVALUACION ES POR EXPERIMENTACION, POR SOCIALIZACION Y POR CONTACTO CON LA REALIDAD
- SU FINALIDAD ES EDUCAR PARA LA VIDA
- LA EVALUACION ES POR EXPERIMENTACION, POR SOCIALIZACION Y POR CONTACTO CON LA REALIDAD
- EL CURRICULO ES FLEXIBLE DE ACUERDO A LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE
- EL ESTUDIANTE ES AUTONOMO Y SUS INTERESES SON LOS MAS IMPORTANTES
- EL DOCENTE ES UN ORIENTADOR QUE ESCUCHA LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES
- CONTEMPORANEA
- EL DOCENTE ES UN MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO
- EL ESTUDIANTE CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO
- EL CURRICULO ES ORGANIZADO Y TIENE EN CUENTA LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE
- SE MIDE EL PROCESO REALIZADO
- SU FINALIDAD ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES A SER COMPETENTES
- SE MIDE EL PROCESO REALIZADO
- EL CURRICULO ES ORGANIZADO Y TIENE EN CUENTA LOS INTERESES DEL ESTUDIANTE
- EL ESTUDIANTE CONSTRUYE SU PROPIO CONOCIMIENTO
- EL DOCENTE ES UN MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO
- TRADICIONAL
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- Description
- enfoques pedagogicos empleados en la educacion
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- sandramilenaaran
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