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Description
Mind Map by francisco salazar, updated more than 1 year ago
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Created by francisco salazar
over 2 years ago
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ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL
- Plantea una posible explicación de como interactúan los componentes biológicos, históricos-culturales y psicológicos en el
desarrollo del sujeto, jugando un papel importante la dinámica de lo afectivo, cognitivo, lo interno, lo externo, lo social y lo
personal o individual (Arias, 1992, p. 21)
- Características
- Arias (2002) hace referencia que la evaluación y el diagnóstico en la
educación requiere entender el desarrollo de la persona. Su historia,
cultura y los espacios sociales en los que interactúa el individuo; es
importante el reconocimiento del ser humano como una unidad
compleja, dado que existe una interacción de los diferentes aspectos y
una relación dialéctica entre los procesos (Molina C. 2018, p.3)
- Se da relevancia a las potencialidades, lo cual implica explorar las
estructuras cognoscitivas gestaras del desarrollo de los procesos
intrapsíquicos, producto de la actividad mental de cada persona, para llegar
a lo interpsicológico en donde se reconocen en el plano social como: las
interacciones y relaciones entre las personas (Molina C. 2018, p. 3)
- Desde el modelo histórico cultural la evaluación y el diagnóstico son procesos
dialecticos que permiten identificar una realidad, plantea un proceder en el que
salgan fortalecidos los involucrados en dicho proceso (Molina C,2018, p. 5).
- Desde el modelo histórico cultural la evaluación y el diagnóstico son procesos
dialecticos que permiten identificar una realidad, plantea un proceder en el que
salgan fortalecidos los involucrados en dicho proceso (Molina C,2018, p. 5).
- Se da relevancia a las potencialidades, lo cual implica explorar las
estructuras cognoscitivas gestaras del desarrollo de los procesos
intrapsíquicos, producto de la actividad mental de cada persona, para llegar
a lo interpsicológico en donde se reconocen en el plano social como: las
interacciones y relaciones entre las personas (Molina C. 2018, p. 3)
- Arias (2002) hace referencia que la evaluación y el diagnóstico en la
educación requiere entender el desarrollo de la persona. Su historia,
cultura y los espacios sociales en los que interactúa el individuo; es
importante el reconocimiento del ser humano como una unidad
compleja, dado que existe una interacción de los diferentes aspectos y
una relación dialéctica entre los procesos (Molina C. 2018, p.3)
- Autor
- Lev Vygotski
(1896-1934)
- Refirió que los datos hay que interpretarlos y la que esencia del problema, por lo general no se
observa directamente, si no a través de sus manifestaciones, dado a que el ser humano no
puede verlo todo, hay que trascender al dato mediante el análisis y la explicación del porque
pueden darse la evidencias y las relaciones Arias (1999)
- Da importancia al pape de la
actividad humana y considera que
esta trasciende en el medio social
- Presento el lenguaje como decisivo en
la formación de los procesos
psiquicos.
- Función de comunicación al (intercambio social)
Función intelectual (cognoscitiva)
- Función de comunicación al (intercambio social)
Función intelectual (cognoscitiva)
- Da importancia al pape de la
actividad humana y considera que
esta trasciende en el medio social
- Postulado
- La cultura
- Crea formas especiales de conducta y cambia
el tipo de actividad de las funciones psíquicas
en el ser humano (Ruiz, L. & Méndez, L.2001).
- Se planteó que el desarrollo de la cultura humana
trascurre a treves de la actividad, como proceso
que mediatiza la relación entre el hombre y su
realidad objetiva.
- Se planteó que el desarrollo de la cultura humana
trascurre a treves de la actividad, como proceso
que mediatiza la relación entre el hombre y su
realidad objetiva.
- Crea formas especiales de conducta y cambia
el tipo de actividad de las funciones psíquicas
en el ser humano (Ruiz, L. & Méndez, L.2001).
- La historia
- El hombre cambia los modos y los procedimientos de su
conducta, transforma los códigos y funciones innatas,
elabora y crea nuevas formas de comportamiento
especialmente cultural (Ruiz, L. & Méndez, L.2001, p. 144)
- El hombre cambia los modos y los procedimientos de su
conducta, transforma los códigos y funciones innatas,
elabora y crea nuevas formas de comportamiento
especialmente cultural (Ruiz, L. & Méndez, L.2001, p. 144)
- La cultura
- Refirió que los datos hay que interpretarlos y la que esencia del problema, por lo general no se
observa directamente, si no a través de sus manifestaciones, dado a que el ser humano no
puede verlo todo, hay que trascender al dato mediante el análisis y la explicación del porque
pueden darse la evidencias y las relaciones Arias (1999)
- Lev Vygotski
(1896-1934)
- Características
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