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Mind Map by Karina Aleans, updated more than 1 year ago
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PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI
- PEDAGOGÍA CRITICA
- A partir de sus experiencias
se adquiere una conciencia
crítica de si misma y de la
realidad que transforman en
acción
- Educación domesticadora
- Se limita a deposita
información en mentes
pasivas y acríticas de los
educandos
- TRANSFORMACIÓN
- TRANSFORMACIÓN
- Se limita a deposita
información en mentes
pasivas y acríticas de los
educandos
- Educación liberadora
- Educación problematizadora
en la que el educador y
educando crean de forma
dialógica
- Educación problematizadora
en la que el educador y
educando crean de forma
dialógica
- CÓDIGO
- El elaborado: Propio de
la clase dirigente y
medias impuesto en la
escuela
- El desacuerdo de
estos dos códigos
causan fracaso
escolar
- El desacuerdo de
estos dos códigos
causan fracaso
escolar
- Restringido: Depende
del contexto y lo usa la
clase trabajadora
- El elaborado: Propio de
la clase dirigente y
medias impuesto en la
escuela
- Educación domesticadora
- Debe incluirse la lectura
del contexto, la lectura del
mundo
- Permite
transformar las
dificultades en
posibilidades
- Permite
transformar las
dificultades en
posibilidades
- FREIRE
- Teoría de la acción
comunicativa
- Sistema
económico y
administrativo
- Sistema
económico y
administrativo
- Libre diálogo
entre
estudiante y
docente
- Construcción de un
conocimiento no
fragmentado y ajeno
a la experiencia del
estudainte
- Construcción de un
conocimiento no
fragmentado y ajeno
a la experiencia del
estudainte
- Teoría de la acción
comunicativa
- Carr y Kemmis
- Problemas
educativos
=
problemas
prácticos
- Investigación
acción crítica
o
participativa
- Mejora la racionalidad
y la justicia de sus
propias practicas su
entendimiento de las
mismas y las
situaciones en las que
tiene lugar
- Mejora la racionalidad
y la justicia de sus
propias practicas su
entendimiento de las
mismas y las
situaciones en las que
tiene lugar
- Investigación
acción crítica
o
participativa
- Problemas
educativos
=
problemas
prácticos
- Michael Apple
- Transformación
educativa y
social no pueden
separarse una
de la otra
- Es la esencia
del currículo,
es donde se
definen que
conocimiento
se enseña
- Es la esencia
del currículo,
es donde se
definen que
conocimiento
se enseña
- Transformación
educativa y
social no pueden
separarse una
de la otra
- Paul Willis
- Cultura
viva
- construyen
desde la
autonomía y
responden a
sus propios
intereses
- construyen
desde la
autonomía y
responden a
sus propios
intereses
- Cultura
viva
- Martínez Bonafé
- La pedagogía que
humaniza las relaciones
en el aula desde el
compromiso con la
justicia social
- La pedagogía que
humaniza las relaciones
en el aula desde el
compromiso con la
justicia social
- A partir de sus experiencias
se adquiere una conciencia
crítica de si misma y de la
realidad que transforman en
acción
- PEDAGOGÍA DE LA INCLUSIÓN
Y LA COOPERACIÓN
- Educación especial Jean
Itard pionero del siglo XIX
- Acoger a los diverso individuos
con necesidades especiales, para
que todos puedan vivir y convivir
en un mundo en donde todos
sean sociables diferentes y libre
- No es posible sin el
cambio radical en la
cultura docente en los
modos de enseñanza
y aprender de los
valores y concepción
educativa
- necesidad de
protección y ayuda a
los niños con
necesidades especiales
- IGUALDAD
- Todos tiene el
mismo derecho
- Todos tiene el
mismo derecho
- COOPERACIÓN
- Que el niño mejore las
interacciones mediante
este proceso, y ayuda
mutua, autoestima, la
autonomía personal,
responsabilidad, respeto y
superación
- Los docentes deben
adaptarse al niño, no
el niño al programa
- Que el niño mejore las
interacciones mediante
este proceso, y ayuda
mutua, autoestima, la
autonomía personal,
responsabilidad, respeto y
superación
- DIVERSIDAD
- Todos deben ser
tratados de la
misma forma
- Todos deben ser
tratados de la
misma forma
- IGUALDAD
- No es posible sin el
cambio radical en la
cultura docente en los
modos de enseñanza
y aprender de los
valores y concepción
educativa
- Acoger a los diverso individuos
con necesidades especiales, para
que todos puedan vivir y convivir
en un mundo en donde todos
sean sociables diferentes y libre
- Educación especial Jean
Itard pionero del siglo XIX
- PEDAGOGÍA LENTA,
SERENA Y SOSTENIBLE
- Escuela Nueva
- La enseñanza se
basa en experiencias
y emplear la
estimulación
- Neill
Postman
- El niño tiene
derecho a vivir
plena y libremente
la infancia
- El exceso de tareas
permite que el niño
deje de ser niño
- El exceso de tareas
permite que el niño
deje de ser niño
- El niño tiene
derecho a vivir
plena y libremente
la infancia
- se funde de
lo emocional
- Productividad y un
descubrimiento de la
realidad
- CURRÍCULO
- No debe existir
acumulación de
contenidos
- No debe existir
acumulación de
contenidos
- CURRÍCULO
- Productividad y un
descubrimiento de la
realidad
- Neill
Postman
- Montaigne
- Goce, disfrute en
contacto con la
naturaleza y con
gran atención al
cuerpo
- Goce, disfrute en
contacto con la
naturaleza y con
gran atención al
cuerpo
- La enseñanza se
basa en experiencias
y emplear la
estimulación
- Escuela Nueva
- PEDAGOGÍA SISTÉMICA
- Aulas como
espacio de diálogo
y conversación
permanente
- Tolstoi, radica
en el amor del
maestro al
alumno
- Freire,
educación
emancipadora
- Montessori,
aportaciones de la
psicología
- Decroly,
globalización en
la enseñanza
- Dewey,
lenguaje y
comunicación
- diversidad,
autoorganización
y cooperación
- permite que el docente
piense la realidad como
un todo
- permite que el docente
piense la realidad como
un todo
- Tolstoi, radica
en el amor del
maestro al
alumno
- NEUROCIENCIA
- Transferencia del cuerpo y
cerebro
- Constructivismo
- Piaget,
estudio
científico de
la infancia
- Piaget,
estudio
científico de
la infancia
- socioconstructivismo
- Vygotskii,
desarrollo del
niño hay que
entender el
contexto
- ESCUELA
NUEVA
- Vygotskii,
desarrollo del
niño hay que
entender el
contexto
- Constructivismo
- Transferencia del cuerpo y
cerebro
- Aulas como
espacio de diálogo
y conversación
permanente
- PEDAGOGÍAS DEL CONOCIMIENTO
INTEGRADO
- Se centra en la perspectiva
educativa de los proyectos
de trabajo e innovación de
los desafíos sociales
- Proyectos basados en la
interpretación del mundo y la
problematización de la realidad
- Proyectos basados en la
interpretación del mundo y la
problematización de la realidad
- INTERDISCIPLINAS
- Basado en problemas o
situaciones a través de un
currículo
- Basado en problemas o
situaciones a través de un
currículo
- TRANSDISCIPLINAS
- Supone la solución en el
marco de un
pensamiento complejo
- El aula se convierte en un espacio
abierto donde penetran ideas,
saberes, deseos, lenguaje y
realidades
- El aula se convierte en un espacio
abierto donde penetran ideas,
saberes, deseos, lenguaje y
realidades
- Supone la solución en el
marco de un
pensamiento complejo
- Se centra en la perspectiva
educativa de los proyectos
de trabajo e innovación de
los desafíos sociales
- PEDAGOGÍA DE LAS
DIVERSAS INTELIGENCIAS
- Innovación educativa
- Permite evitar el aislamiento y la
separación de las diversas capacidades,
lograr el máximo grado de articulaciión
entre ellas
- Todas las personas poseen las ocho inteligencias
alcanzo un nivel adecuado de las competencias
- Gardner 1995
- su aplicación en aulas de diversos niveles educativos es
posible ya que están relacionadas con las áreas del currículo
- su aplicación en aulas de diversos niveles educativos es
posible ya que están relacionadas con las áreas del currículo
- Gardner 1995
- Todas las personas poseen las ocho inteligencias
alcanzo un nivel adecuado de las competencias
- Permite evitar el aislamiento y la
separación de las diversas capacidades,
lograr el máximo grado de articulaciión
entre ellas
- Innovación educativa
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