Filosofía de la educación

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Jhon Héctor Luna Párraga
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Filosofía de la educación
  1. La filosofía de la educación como “aproximación filosófica al conocimiento de la educación”
    1. Se caracterizaría como un saber globalizador, comprensivo y crítico de los fenómenos educacionales, buscando fundamentar reflexivamente la acción educativa.
      1. Se trata del área del saber que se ocupa de la investigación sobre la educación como una práctica singular, Además, la filosofía de la educación posee su propio desarrollo del pensamiento.
      2. Qué es “Filosofía”: como “saber” o perspectiva filosófica
        1. La filosofía occidental nació en Grecia, permitió la expansión de la cultura griega, desde el mismo siglo VIII a. C., con las colonizaciones, y, más aún, durante el Período Helenístico
          1. La filosofía tiene su origen en tres factores: *Asombro, *Duda y *Situaciones Límite; además es caracterizada como la ciencia que busca las causas de la realidad,
          2. Presupuestos antropológicos de la educación
            1. Para ser educado, el hombre debe ser también capaz de desarrollar nuevas estructuras personales a partir de las influencias recibidas. Por tanto, podemos afirmar que son educables todas las facultades humanas.
              1. La identidad personal es el resultado de un proceso de individuación integrado por cuatro factores: el yo puntual, el organismo biológico, la cultura y las decisiones libres de la persona
              2. Aprendiendo a ser humanos. Una antropología de la educación
                1. La educación es un proceso entregado por una generación a otra. Como resultado de esta transmisión, se desarrollan estados mentales deseables en quien aprende.
                  1. Es deber educador denunciar todo aquello que va en contra del bien, la bondad, la belleza y todo aquello que violente la libertad y dignidad del ser humano
                  2. ¿Quién es el educando hoy?
                    1. El principal problema del sistema educativo es que se basa en el modelo de la revolución industrial puesto que los colegios en diferentes partes del mundo continúan replicando un modelo de aprendizaje pasivo
                      1. Los docentes hoy tienen que crear nuevas fórmulas pedagógicas para que los estudiantes aprendan cosas sobre las que no hay respuestas claras
                      2. Educación y cultura democrática
                        1. la educación debe procurar la formación de la identidad o personalidad moral de los educandos. La condición moral de la persona es el correlato de la desespecialización biológica del hombre.
                          1. La educación cívica y democrática es la formación de los miembros de una comunidad humana en una conciencia viva de pertenencia a la misma, en un conjunto de habilidades y actitudes para participar autónoma y activamente en su dinámica
                          2. La humanización de la sociedad postmoderna
                            1. La sociedad actual se caracteriza efectivamente por una serie de dinámicas que no son abarcables ni dirigibles y que obedecen a su propia lógica.
                              1. El reto de la educación para esta época postmoderna reside en formar el espíritu ético por el ejercicio de la toma de la adecuada decisión y la búsqueda de sentido esperanzador
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