NECESIDAD VITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO
DIMENSIONES BÁSICAS
PSICOMOTOR
INTELECTUAL
SOCIAL
AFECTIVO-EMOCIONAL
ÁREAS A LAS QUE CONTRIBUYE
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
(Ginsburg y Seo, 1999) juegos espontáneos entre 3-5 años suelen tener contenido matemáticos
Ferré y Ferré (2008) “la reversibilidad del pensamiento, que tan importante es para la
comprensión de las matemáticas, tiene sus raíces más primitivas en la reversibilidad de los
circuitos motrices y corporo-espaciales”
BEBÉS POSEEN CONCEPTOS MATEMÁTICOS
Starkey y Cooper (1980) Experimento: los niños de 5 meses
discriminaban entre 2 y 3 puntos
Cooper (1984) mostró que los niños con edades comprendidas entre los 12 y 18 meses eran
capaces de discernir entre las cantidades de dos conjuntos
Starkey, junto a Spelke y Gelman (1990), más exposición imágenes auditivo-visual, miraban más tiempo el emparejamiento
PROPUESTAS DE JUEGO:Elinor Goldschmied y Sonia Jackson
Cesto de los tesoros
El juego heurístico
DESARROLLO DEL LENGUAJE
A LOS 5MESES EL NIÑO DESCUBRE EL SONIDO COMO FEED-BACK
acciones y los juegos manuales pueden estar relacionados con las vocalizaciones a partir de la
etapa de balbuceo
Relación entre gestos y el discurso está implicada en el desarrollo del lenguaje de los niños
(Bernardis y Gentilucci, 2006)
ÁREA DE BROCA: el sistema de control tanto de la voz como de los gestos (Gentilucci y Dalla Volta, 2008).
Juego: Si la escenifican una historia, es más comprensible y fácil de recordar (Hughes, 2010)
CREATIVIDAD
fomenta
la imaginación, el pensamiento original, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la
autorregulación
Sherman, 2013: el proceso creativo depende de la capacidad cerebral de integrar
la información entre ambos hemisferios están en continua comunicación a través del cuerpo
calloso.
Healy, 2011: En cerebro se está desarrollando un proceso de madurez simultáneo que no debe
ser presionado
En el juego
espontáneo, flexible, impredecible, imaginativo y no directivo.