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Description
Mind Map by Fatima Landa, updated more than 1 year ago
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Created by Fatima Landa
over 8 years ago
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CONDUCTISMO
- CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Teoría del Aprendizaje de:
Ivan Pavlov
- Análisis de la conducta
observable, que puede
describirse de manera objetiva.
- Primera de las
grandes corrientes
teóricas del siglo XX
- Sus primeros estudios fueron así:
- 1. Observación de salivación de
los perros en respuesta a
estímulo determinado.
- 2.. Relacionando= Mostraba
Comida y soniba campana.
- 3. Campana sin comida =
salivación de los perros
- Cambio en la conducta:
Resultado de la
experiencia
- PRODUCCIÓN DE
APRENDIZAJE
- PRODUCCIÓN DE
APRENDIZAJE
- Respuesta
incondicionada
- Cambio en la conducta:
Resultado de la
experiencia
- Estímulo
incondicionado
- 3. Campana sin comida =
salivación de los perros
- Estímulo
Neutro
- 2.. Relacionando= Mostraba
Comida y soniba campana.
- 1. Observación de salivación de
los perros en respuesta a
estímulo determinado.
- El condicionamiento clásico en
el aprendizaje humano
- Se puede recurrir a este
condicionamiento, para comprender el
aprendizaje de:
- Actitudes.
- Respuestas asociadas con
fisiología y emociones
- Explicar miedos y fobias
- Actitudes.
- Se puede recurrir a este
condicionamiento, para comprender el
aprendizaje de:
- Conceptos básicos
- Extinción:
- Desaparición Respuesta Condicionada,
cuando Estímulo condicionado se presenta
repetidamente sin acompañamiento de
estímulo incondicionado.
- Alunas respuestas
condicionadas se
extinguen, otras no
- Alunas respuestas
condicionadas se
extinguen, otras no
- Desaparición Respuesta Condicionada,
cuando Estímulo condicionado se presenta
repetidamente sin acompañamiento de
estímulo incondicionado.
- Recuperación
Espontánea
- Reaparición de respuesta
condicionada cuando hay un
período de descanso, después
de producida la extinción
- Cuando aparece en
recuperación espontánea es
más débil que la original
- Cuando aparece en
recuperación espontánea es
más débil que la original
- Reaparición de respuesta
condicionada cuando hay un
período de descanso, después
de producida la extinción
- Generalización
del Estímulo
- O Discriminación
de estímulo
- Se produce en presencia
de estímulo (EC+) junto
con estímulo
incondicionado y otro
estímulo (EC-)
- Se produce en presencia
de estímulo (EC+) junto
con estímulo
incondicionado y otro
estímulo (EC-)
- O Discriminación
de estímulo
- Condicionamiento
de Orden Superior
- O CONDICIONAMIENTO DE
SEGUNDO ORDEN
- Un estímulo neutro (EN1) se convierte
en estímulo condicionado (EC1) al
asociarse con estímulo incondicionado
(EI), provoca respuesta condicionada
(RC)
- Un estímulo neutro (EN1) se convierte
en estímulo condicionado (EC1) al
asociarse con estímulo incondicionado
(EI), provoca respuesta condicionada
(RC)
- O CONDICIONAMIENTO DE
SEGUNDO ORDEN
- Precondicionamiento
sensorial
- Extinción:
- Análisis de la conducta
observable, que puede
describirse de manera objetiva.
- Supuestos
Básicos
- Idea
equipotencialidad
- Uso del término
organismo
- Principios iguales:
Investigación con
aprendizaje animales =
aprendizaje humano
- Procesos de aprendizaje,
son estudiados
objetivamente por análisis
de estímulos y respuestas.
- Procesos internos, se
excluyen de estudio
científico
- Definen el aprendizaje
como cambio de conducta
- El aprendizaje resulta de sucesos
ambientales: usan término condicionamiento
- Los teóricos neoconductistas, insisten en que
algunos factores internos también son importantes.
(E-O-R)
- Idea
equipotencialidad
- Referencias:
- Ormorod, J., (2005) Aprendizaje Humano. Capítulo 3.
Conductismo y condicionamiento clásico. (pp. 37-58)
- Monterrubio, Y. (2015) Conductismo. Prezi.
- Monterrubio, Y. (2015) Conductismo. Prezi.
- Ormorod, J., (2005) Aprendizaje Humano. Capítulo 3.
Conductismo y condicionamiento clásico. (pp. 37-58)
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